April 2020
20EKI38 Zeiten gendern sich Grundlagen für eine geschlechterreflektierte Arbeit mit Mädchen* in Kindergarten, Hort und Mittagsbetreuung
Schon als Kleinkinder beginnen Mädchen* (und Jungen*) ihre geschlechtsspezifische Identität zu entwickeln. Sie suchen nach Impulsen und ziehen aus dem Verhalten anderer Schlüsse für ihre eigene Geschlechterrolle. Je stärker diese Impulse geprägt sind von herkömmlichen Geschlechterbildern und Rollenstereotypen, desto kleiner sind die Spielräume in der Identitätsentwicklung. Denn nicht jedes Mädchen* spielt gern mit Puppen, liebt rosa, bastelt oder malt gerne. Für pädagogische Fachkräfte bedeutet das, Mädchen* über das „Typische“ hinaus zu konfrontieren, ihnen alternative Bilder von Weiblichkeit zu eröffnen und…
Mehr erfahren »20VEV39 Kinderschutz in der Elterninitiative
Kinderschutz und das Vorgehen bei Verdacht auf Kindeswohlgefährdung sind Themen, mit denen sich jede Elterninitiative auseinandersetzen muss – und nicht erst, wenn es zu einem Vorfall kommt. Alle Einrichtungen haben mit der Landeshauptstadt München eine Vereinbarung zum Kinderschutz unterzeichnet, die Vorstände und auch Fachkräfte rechtlich zu bestimmten Aufgaben verpflichtet. Der Abend informiert Vorstände und Pädagog*innen aus den Einrichtungen über die Gesetzeslage und skizziert das notwendige Vorgehen bei Verdacht auf Kindeswohlgefährdung innerhalb und außerhalb der Einrichtung. Dabei wird besonders auf die…
Mehr erfahren »20VEV40 Rund um den Verein. Informationsabend für Mittagsbetreuungen
Vorstände, Bevollmächtigte und Leitungen in der Mittagsbetreuung stehen oft vor vielen Aufgaben und Anforderungen. Diese Veranstaltung soll Sie über die vereinsrechtlichen Aspekte der Vorstandsarbeit informieren und Fragen beantworten, die Sie aus Ihrer Vorstandstätigkeit mitbringen. Inhalte ×× Fragen zum Verein (eingetragener, nicht eingetragener Verein, Förderverein, Gemeinnützigkeit) ×× Vereinssatzung ×× Zusammenschluss einzelner Mittagsbetreuungen ×× Rund um den Vorstand (u. a. Wahl, Anzahl, Amtszeit, Vertretung, Pflichten und Kompetenzen, Delegation, Haftung, Ehrenamtspauschale) ×× Rund um die Mitgliedschaft (u. a. wer ist Mitglied und ab…
Mehr erfahren »20MB41 Stärke statt Macht – Autorität durch Beziehung
Ziel der Fortbildung ist es, Mitarbeiter*innen von Mittagsbetreuungen zu schulen und dabei zu unterstützen, ihre natürliche Autorität und Präsenz zu stärken sowie Regelverstöße und Respektlosigkeiten oder aggressives und destruktives Verhalten seitens der Kinder deutlicher zu begrenzen, ohne dabei autoritär zu werden. Inhalte × Begriffsklärung Autorität × Unterscheidungskriterien zwischen „autoritär sein“ und „Autorität sein“ × Die psychischen Grundbedürfnisse von Kindern × Entstehung einer Eskalationsdynamik × Theoretische Grundlagen über Wesen und Funktion von Aggression und anderen Formen destruktiven Verhaltens bei Kindern ×…
Mehr erfahren »20VEV43 Brandschutzhelfer*innenschulung – Gruppe 1 – ausgebucht –
Im Rahmen des betrieblichen Brandschutzes ist jeder Betrieb dazu verpflichtet, mindestens eine*n Mitarbeiter*in zur Brandschutzhelfer*in nach „Technische Regeln für Arbeitssicherheit (ASR) A2.2“ ausbilden zu lassen. Diese Ausbildung besteht aus einer theoretischen Unterweisung (richtiges Verhalten im Brandfall, Verhütung von Bränden, etc.) und praktischen Übungen im Freien Handhabung verschiedener Feuerlöscher-Modelle) und sollte alle 3 bis 5 Jahre wiederholt werden. In den Teilnahmekosten sind Schulungsunterlagen sowie die Ausstellung eines rechtssicheren Zertifikats enthalten. Die Teilnehmer werden in Übungen in die Handhabung von verschiedenen Feuerlöscher-Modellen…
Mehr erfahren »20MB42 Vom Kind zum Jungen zum Mann
Mit Einblicken in die Entwicklungspsychologie und -biologie von Jungen Ein Junge durchläuft in seiner Entwicklung zum Mann verschiedene Phasen. Die Betrachtung der verschiedenen Bereiche erleichtert die Arbeit und fördert ein besseres Verständnis für die Situation der Jungen. Sie erhalten einen kompakten Einblick in die wichtigsten Stationen der Entwicklung von Jungen. Wir wollen folgenden Fragen nachgehen: × Was macht ein Kind in unserer Gesellschaft zum Jungen und was passiert mit ihm in diesem Prozess? × Welche Faktoren braucht es, um aus…
Mehr erfahren »20VEV44 Brandschutzhelfer*innenschulung – Gruppe 2 Ausgebucht
Im Rahmen des betrieblichen Brandschutzes ist jeder Betrieb dazu verpflichtet, mindestens eine*n Mitarbeiter*in zur Brandschutzhelfer*in nach „Technische Regeln für Arbeitssicherheit (ASR) A2.2“ ausbilden zu lassen. Diese Ausbildung besteht aus einer theoretischen Unterweisung (richtiges Verhalten im Brandfall, Verhütung von Bränden, etc.) und praktischen Übungen im Freien Handhabung verschiedener Feuerlöscher-Modelle) und sollte alle 3 bis 5 Jahre wiederholt werden. In den Teilnahmekosten sind Schulungsunterlagen sowie die Ausstellung eines rechtssicheren Zertifikats enthalten. Die Teilnehmer werden in Übungen in die Handhabung von verschiedenen Feuerlöscher-Modellen…
Mehr erfahren »20VEV45 Finanzierung von Einrichtungen im EKI Modell
Der Informationsabend für Vorstände und Finanzbeauftragte behandelt alle relevanten Aspekte der Finanzierung für Eltern-Kind-Initiativen im sogenannten EKI-Modell. Inhalte ×× Fördervoraussetzungen und Grundzüge des BayKiBiG ×× Fördervoraussetzungen der EKI-Förderung ×× EKI-Förderrichtlinie ×× Finanzierung in der EKI-Förderung ×× Doppelbeantragung und Verrechnung der beiden Fördermodelle (BayKiBiG und EKI-Modell) Weiterhin versuchen wir an dem Abend auch einrichtungsbezogene Fragen zu beantworten. Referentin: Fachberaterin KKT e. V. Zielgruppe: Vorstände – EKI Anmeldung: Eine Anmeldebestätigung wird per E-Mail verschickt.
Mehr erfahren »Mai 2020
20AK46 Arbeitskreis: Kinder von 0 bis 3 Jahren
Die Arbeit mit Krippenkindern ist etwas ganz Besonderes. Kinder entwickeln sich in den ersten Lebensjahren extrem schnell. Um diese Entwicklung begleiten und unterstützen zu können, braucht es einen bestimmten Rahmen und qualifizierte Pädagog*innen. Zudem ist der Aufenthalt in einer Krippe in der Regel die erste außerfamiliäre Betreuung. Eltern und Kinder sind daher meist erstmalig über einen gewissen Zeitraum voneinander getrennt. Deshalb beschäftigen wir uns in diesem Arbeitskreis damit, wie unsere Arbeit kleine Kinder in ihrer ganzheitlichen Entwicklung unterstützen kann und…
Mehr erfahren »20VEV47 Grundlagen der Vorstandsarbeit: Modul 3 – Personalführung und Personalverwaltung
Die Veranstaltungsreihe „Grundlagen der Vorstandsarbeit“ richtet sich insbesondere an neue oder zukünftige Vorstände in Elterninitiativen, die sich über die geschäftsführenden Aufgabenbereiche einen Überblick verschaffen möchten. Wir empfehlen allen Vorständen den Besuch aller 3 Module. In selbst organisierten Kindertageseinrichtungen sind der Bestand der Einrichtung, die Zufriedenheit aller Beteiligten und die pädagogische und organisatorische Qualität sehr stark mit dem Engagement und Know-how des Trägers verbunden. Eine gut durchdachte und praktizierte Personalführung ist wichtig für das Klima und die weitere konstruktive Zusammenarbeit in…
Mehr erfahren »Herausfordernde Situationen und Selbstfürsorge
Krippenkinder begleiten zu dürfen ist eine besondere und gleichzeitig anspruchsvolle Aufgabe. Dies führt insbesondere in herausfordernden Situationen zu einem erhöhten Stresslevel. Da dieser sich sowohl auf die pädagogische Qualität wie auch die Gesundheit der Pädagog*innen auswirkt, ist es von großer Bedeutung im Alltag immer mal wieder inne zu halten. Gemeinsam wollen wir erarbeiten, was Stress auslöst und wie man damit umgehen kann, um auch in herausfordernden Situationen handlungsfähig zu sein. Bei Bedarf nach (weiterem) Austausch in Form von Fallbesprechungen gibt…
Mehr erfahren »20EKI50 Vom Schuleintritt zur Vorpubertät Entwicklungspsychologie zwischen 6 und 12 Jahren
Mit dem Schuleintritt verändert sich für Kinder ihre bisherige Lebenswelt. Sie erleben in den Jahren ihrer Grundschulzeit Veränderungsprozesse in verschiedenen Entwicklungsbereichen und gestalten ihre eigenen Lebenswelten wie auch ihre Beziehungen und Aktivitäten zunehmend selbständiger. In diesem zweitägigen Seminar werden die vielfältigen Entwicklungsschritte vorgestellt, die Kinder im Alter zwischen 6 und 12 Jahren durchlaufen. Der Fokus liegt dabei darauf, entwicklungspsychologische Forschung so kennenzulernen, dass sie in der täglichen praktischen Arbeit Anwendung finden und Unterstützung bieten kann. Verhaltensauffälligkeiten, Entwicklungsverzögerungen sowie psychische Störungen…
Mehr erfahren »20MB51 Mit den Kindern den Alltag gestalten
Mitbestimmung in der Mittagsbetreuung Im täglichen Miteinander gibt es zahlreiche Möglichkeiten für Kinder zur Mitbestimmung und Mitgestaltung des Nachmittags. Sie machen dabei die Erfahrung, etwas bewirken zu können und können durch ihr Mitwirken sogar die Erwachsenen entlasten. Mitbestimmung gelingt nur mit einer offenen und einladenden Haltung der Erwachsenen. Unter dem Stichwort „Freiheit in Grenzen“ diskutieren die pädagogischen Kräfte den Rahmen, innerhalb dessen Partizipation (noch besser) ermöglicht wird. Die aktive Einbindung der Kinder in die Gestaltung des Nachmittags hilft zudem, auffällige…
Mehr erfahren »20VEV52 Sicherheitstechnische Grundunterweisung
Gemäß § 12 Arbeitsschutzgesetz und Deutsche gesetzliche Unfallversicherung (DGUV) – Vorschrift 1 – ist jeder Arbeitgeber dazu verpflichtet, seine Beschäftigten regelmäßig (bei Einstellung und danach mind. 1 × jährlich) über die mit ihrer Arbeit verbundenen (Gesundheits-)Gefährdungen und angemessene Präventionsmaßnahmen zu informieren und dies auch zu dokumentieren. Unser Kooperationspartner Florian Feicht, Ingenieur für Arbeitssicherheit, bietet hier im KKT eine entsprechende Gruppenunterweisung an, die sich nach den gesetzlichen Vorgaben des Arbeitsschutzgesetzes richtet und alle für Kitas relevanten Themen abdeckt. Die Veranstaltung richtet…
Mehr erfahren »20VEV53 Erstbelehrung gem. § 43 Infektionsschutzgesetz
§ 43 des Infektionsschutzgesetzes schreibt vor, dass alle Personen, die in einer Gemeinschaftseinrichtung mit der Herstellung, Behandlung oder Verteilung von Essen zu tun haben (nicht nur Mitarbeiter*innen, sondern auch kochende Eltern in EKIs/MBs) vor erstmaliger Aufnahme ihrer Tätigkeit eine Belehrung durch das Gesundheitsamt oder durch vom Gesundheitsamt beauftragte Ärzt*innen vorweisen müssen. Diese amtliche Erstbelehrung bietet Ihnen hier im KKT unser Kooperationspartner Dr. Matthias Hajek in Form einer Gruppenbelehrung an. Alle Teilnehmer*innen erhalten eine Bescheinigung nach § 43 IfSG zur Vorlage…
Mehr erfahren »20EKI55 Mehr Bewegung für Kinder! Psychomotorische Bewegungsangebote – auch für kleine Räume
Bewegung und Entwicklung hängen hautnah zusammen. Über Bewegung lernen Kinder den eigenen Körper kennen, erfahren und begreifen die dingliche Umwelt und gestalten das soziale Miteinander. Dafür brauchen sie die Möglichkeit, sich frei zu bewegen, wie auch Anleitung und Anregung. In diesem Seminar erleben Sie vielfältigste und vielleicht auch erstaunliche Bewegungsangebote – auch für kleine Räume – und gehen der flankierenden Theorie locker und erfahrungsorientiert auf den Grund. Inhalte ×× Spannende und entspannende Angebote zur Förderung der Bewegungsentwicklung ×× Spiele, die…
Mehr erfahren »Juni 2020
20EKI56 Finde dein Warum Biografiearbeit für Erzieher*innen
Warum gelingt es einer Mutter partout nicht, klare Grenzen zu setzen? Weshalb besteht ein Kollege darauf, dass alle Kinder ihn mit Handschlag begrüßen? Warum sind Ihnen bestimmte Werte in der Bildung, Erziehung und Betreuung der Kinder wichtig? Insbesondere in einer EKI kommen viele Menschen mit sehr unterschiedlichen Biografien zusammen, wollen sich einbringen und meist kommen alle gut miteinander klar. Kommt es dennoch einmal zu Unstimmigkeiten, kann der Blick in die eigene Lebensgeschichte sehr hilfreich sein. Die eigene Biografie beeinflusst unser…
Mehr erfahren »20EKI57 Peng, gleich bist Du tot „Im Du werde ich zum Ich“
Kinder haben die ordinäre Aufgabe, sich selbst zu entdecken und herauszufinden, wie sie auf andere wirken. Im Kontext der Gruppe und im Gegenüber mit den Erzieher*innen, gibt es hier die verschiedensten Variationen an Verhaltensweisen. Darüber hinaus wirken unsere eigenen Vorstellungen und Erwartungen an Rollen, Geschlechter und Gegenstände wie zum Beispiel Waffen in diesen Prozess mit ein. „Im Du werde ich zum Ich“ – dieser Gedanke weist uns darauf hin, warum ein faires sich messen und ein reflektierter Umgang mit Waffen…
Mehr erfahren »20AK58 Arbeitskreis für Leitungen von Mittagsbetreuungen
Leitungen von Mittagsbetreuungen sind mit einer Vielzahl an Aufgaben konfrontiert. Sie sind sowohl für die Schulleitungen als auch für die Eltern, für die Kinder und für ihr Team Ansprechpartner in allen möglichen Belangen. Der Austausch unter den Leitungen verschiedener Einrichtungen ist eine wichtige Grundlage für die Weiterentwicklung der eigenen Kompetenzen. Der AK-Leitung für Mittagsbetreuungen findet viermal im Jahr statt und hat sich schon seit Jahren bewährt. Folgende Themen werden regelmäßig besprochen Gegenseitige Anregungen Unterstützung in allen Belangen Fachlicher Erfahrungsaustausch Kollegiale…
Mehr erfahren »20VEV59 Brandschutzhelfer*innenschulung – Gruppe 1
Im Rahmen des betrieblichen Brandschutzes ist jeder Betrieb dazu verpflichtet, mindestens eine*n Mitarbeiter*in zur Brandschutzhelfer*in nach „Technische Regeln für Arbeitssicherheit (ASR) A2.2“ ausbilden zu lassen. Diese Ausbildung besteht aus einer theoretischen Unterweisung (richtiges Verhalten im Brandfall, Verhütung von Bränden, etc.) und praktischen Übungen im Freien Handhabung verschiedener Feuerlöscher-Modelle) und sollte alle 3 bis 5 Jahre wiederholt werden. In den Teilnahmekosten sind Schulungsunterlagen sowie die Ausstellung eines rechtssicheren Zertifikats enthalten. Die Teilnehmer werden in Übungen in die Handhabung von verschiedenen Feuerlöscher-Modellen…
Mehr erfahren »20MB61 Kinder mit Lernschwächen – wie gehen wir damit um?
Immer mehr Kinder zeigen Auffälligkeiten im Lernverhalten. Inhalte × Welche Arten von Lernschwächen gibt es? × Welche Unterstützung brauchen diese Kinder? × Wie kann im Rahmen der Hausaufgabenbetreuung und darüber hinaus damit umgegangen werden? × Wie sollte ein Austausch mit Lehrer*innen und Schulleitung aussehen? × Wo sind die Grenzen einer Mittagsbetreuung? Sie erhalten Antworten auf alle diese Fragen und bekommen praktische Hilfen zur Hand. Referentin Jutta Zimmer Erzieherin, Lerntherapeutin Anmeldung:
Mehr erfahren »20VEV60 Brandschutzhelfer*innenschulung – Gruppe 2
Im Rahmen des betrieblichen Brandschutzes ist jeder Betrieb dazu verpflichtet, mindestens eine*n Mitarbeiter*in zur Brandschutzhelfer*in nach „Technische Regeln für Arbeitssicherheit (ASR) A2.2“ ausbilden zu lassen. Diese Ausbildung besteht aus einer theoretischen Unterweisung (richtiges Verhalten im Brandfall, Verhütung von Bränden, etc.) und praktischen Übungen im Freien Handhabung verschiedener Feuerlöscher-Modelle) und sollte alle 3 bis 5 Jahre wiederholt werden. In den Teilnahmekosten sind Schulungsunterlagen sowie die Ausstellung eines rechtssicheren Zertifikats enthalten. Die Teilnehmer werden in Übungen in die Handhabung von verschiedenen Feuerlöscher-Modellen…
Mehr erfahren »20EKI62 Kinderschutz gestalten – Schutzkonzepte leben
Kinderschutz und das Vorgehen bei Kindeswohlgefährdung sind wichtige Themen, mit denen sich jede Elterninitiative auseinandersetzen sollte. Das Erarbeiten eines Kinderschutzkonzeptes ist eine komplexe Aufgabe, es umfasst zahlreiche Facetten und erfordert grundlegende Kenntnisse der wichtigsten Gesetze und Handlungsmaßnahmen. Damit es nicht nur auf dem Papier existiert, sondern in der Praxis für präventiven Schutz vor Kindeswohlgefährdung und professionelles Vorgehen im Verdachtsfall sorgt, muss das Konzept aus der Praxis heraus entstehen und gelebt werden. Inhalte ×× Rechtliche Grundlagen im Kinderschutz ×× Vorgehen bei…
Mehr erfahren »20MB63 Von der Lust bis zum Frust: Gefühle als „soziale Kräfte“ ganzheitlich entdecken
Um mit Kindern wirklich in Beziehung zu sein, braucht es immer wieder den „Bezug“ zu den eigenen Gefühlen und das Einbeziehen der Gefühle des Kindes. Nicht nur Freude bereichert dann unser Miteinander, sondern auch Wut, Angst oder Trauer werden zum Wegweiser für ein achtungsvolles, lebendiges Miteinander. Wir werden ganzheitlich – mit Bewegung, Tanz, Farben und Spiel – den verschiedenen Gefühlskräften begegnen und neue Blickwinkel und Handlungskompetenzen für unseren „gefühlsintensiven“ Alltag entwickeln. Damit erleichtern wir den Kindern, Gefühle als „soziale Kräfte“…
Mehr erfahren »20MB64 Der Schutzauftrag gemäß § 8a SGB VIII bei Kindeswohlgefährdung
Das im Januar 2012 in Kraft getretene Bundeskinderschutzgesetz bildet auch für Mitarbeiter*innen in Mittagsbetreuungen eine wichtige gesetzliche Grundlage, wie mit Anzeichen für eine Kindeswohlgefährdung umgegangen werden muss. Inhalte × Wie kann ich überhaupt eine mögliche Kindeswohlgefährdung erkennen? × Was kann ich für das Kind und seine Eltern tun, wo ist es aber auch wichtig, die eigenen Grenzen zu erkennen? × Wo und wie kann ich mir selbst Unterstützung holen? × Wie kann ich Hilfen für das Kind und die Eltern…
Mehr erfahren »20VEV65 kurz & kompakt: „Aus dem Elefanten eine Mücke machen“. Konflikte gehören dazu!
Unser neues Fortbildungsformat „kurz & kompakt“ richtet sich an alle neuen und langjährigen Vorstände. Die kurzen Abendveranstaltungen bieten den Teilnehmenden die Möglichkeit, Instrumente zum Management der unterschiedlichen Personengruppen in einer Elterninitiative kennenzulernen und diese auszuprobieren. Für Fragen und Diskussionen ist im Anschluss an die Veranstaltung Zeit vorgesehen. In allen Arten von Beziehung gehören Konflikte mit dazu. Meist sind diese klein und gut lösbar. Und dennoch kann es uns passieren, dass aus einer scheinbar kleinen Meinungsverschiedenheit ein großer Konflikt entsteht, der…
Mehr erfahren »Juli 2020
20AK66 Arbeitskreis für Leitungen
Diese fachlichen Treffen richten sich an Leitungen von Elterninitiativen. Der Arbeitskreis bietet ein unverzichtbares wertvolles Forum: zur kontinuierlichen Reflexion der pädagogischen Arbeit bzw. zur Leitungstätigkeit zum fachlichen Erfahrungsaustausch zur kollegialen Beratung zwischen den Einrichtungen zur gezielten Bearbeitung einzelner fachlicher (Leitungs-) Themen zur Diskussion neuer Forschungsergebnisse im pädagogischen Bereich Moderation: Fachberaterin KKT e.V. Um eine kurze formlose Anmeldung wird gebeten:
Mehr erfahren »20MB68 Vielfalt willkommen! Die pädagogische Praxis als interkulturelle Herausforderung
Mittlerweile haben in Großstädten über 50 Prozent der Kinder und Jugendlichen Migrationshintergrund. Diese Vielfalt spiegelt sich auch täglich in der Mittagsbetreuung wider. Hilfreich für diese pädagogische Herausforderung ist die Förderung interkultureller Kompetenz, welche wir in diesem Seminar mithilfe vieler lebendiger Übungen erreichen wollen. Die eigene Auseinandersetzung mit dem Thema Vielfalt spielt dabei eine ebenso zentrale Rolle wie das Wissen über kulturelle Unterschiede. Dies trägt auch zur erfolgreichen Kommunikation sowohl mit den Kindern als auch mit den Eltern unterschiedlicher Herkunft bei.…
Mehr erfahren »20MB69 Fähigkeiten, die nicht im Zeugnis stehen
Resiliente Kinder und ihre Basiskompetenzen Motivation, Flexibilität, Impulskontrolle, Problemlösungskompetenz und positive Selbstwahrnehmung sind nur einige der Basiskompetenzen, die Kinder brauchen, um vertrauensvoll ihren Weg gehen zu können. Wir werden durch Bewegungs-, Tanz- und Kreativimpulse die eigenen Handlungsmöglichkeiten erfahren und Spielräume für Beziehung, Partizipation und Selbstwirksamkeit in der Mittagsbetreuung entdecken. Inhalte × Theoretischer Input zu Resilienz (u. a. „psychische Widerstandsfähigkeit“) × Bewegung, tänzerisches Gestalten, Spiele und Kreatives als Übungsfelder für Basiskompetenzen × Reflexion der eigenen Rolle Bitte bewegungsfreundliche Kleidung anziehen! …
Mehr erfahren »20MB70 Aufsichtspflicht in der Mittagsbetreuung
Theorie und Praxisfragen zur Aufsichtspflicht Geht es um die Aufsichtspflicht in der Kindergruppe tauchen immer wieder Unsicherheiten auf: × Wer ist zuständig? × Was beinhaltet die Aufsichtspflicht? × Wie viel Selbständigkeit brauchen die Kinder? × Was ist zu viel oder zu wenig Aufsicht? In dieser Infoveranstaltung wird auf die unterschiedlichen Bereiche der Aufsichtspflicht wie z. B. Beginn und Ende, Delegation und vieles mehr eingegangen. Nach dem theoretischen Teil können Sie gerne Ihre konkreten Fragen stellen. Referentin Petra Novi Erzieherin,…
Mehr erfahren »20EKI71 Wenn Kinder trauern
Trauer ist eine natürliche Reaktion auf Trennung. Dabei kann es ohne Unterschied um den Verlust eines geliebten Plüschtieres, Haustieres oder eines nahestehenden Menschen gehen. Wie Erwachsene durchlaufen Kinder in ihrer Trauerreaktion mehrere Phasen. In einem Moment können sie hemmungslos weinen und im nächsten Moment intensiv spielen. Kinder erleben und verarbeiten Trennung und Verlusterfahrungen altersspezifisch unterschiedlich. Sie drücken ihre Trauer und Gefühle weniger über Sprache aus als über nonverbale Formen wie Malen, Nachspielen von Schlüsselszenen und selbstgestaltete Rituale. Trauerprozesse bei einem…
Mehr erfahren »20MB72 Spotten, Schubsen, Schlagen … Vom Umgang mit kindlicher Wut, Aggression und Gewalt
Wenn ein Kind aggressives Verhalten zeigt, sich nicht an Regeln hält und sich wiederholt Anweisungen widersetzt, kommen Pädagog*innen sehr schnell an ihre Grenzen. Gerade aggressives und oppositionelles Verhalten wird als besonders störend, unangenehm und auffällig empfunden. Aggressives Verhalten bei Kindern ist immer ein Zeichen von Hilfsbedürftigkeit und Ausweglosigkeit. Es ist sozusagen der letzte Schritt, um auf eine scheinbar ausweglose Situation aufmerksam zu machen und gleichzeitig um Hilfe zu schreien. Inhalte × Funktion von Ärger und Wut × Aggressionstheorien × Eskalation…
Mehr erfahren »20AK73 Arbeitskreis: Kinder mit Fluchterfahrung in der Kita
Dieser Arbeitskreis soll Pädagog_innen und Vorstände zusammenbringen, die Kinder mit Fluchterfahrung in ihrer Einrichtung bereits aufgenommen haben bzw. aufnehmen möchten. Anliegen sind der Erfahrungsaustausch und die kollegiale Beratung. Ca. vierteljährlich finden Treffen zu speziellen Themen statt, die mit einem kurzen Input starten. Der Arbeitskreis richtet sich an Elterninitiativen sowie Pädagog_innen aller Münchener Kitas. Begleitet wird er von Frau Emmert aus der Abteilung KITA im Referat für Bildung und Sport der Stadt München sowie einer Fachberaterin der KKT e.V. Mögliche Inhalte:…
Mehr erfahren »20AK75 Arbeitskreis: Kinder von 0 bis 3 Jahren
Die Arbeit mit Krippenkindern ist etwas ganz Besonderes. Kinder entwickeln sich in den ersten Lebensjahren extrem schnell. Um diese Entwicklung begleiten und unterstützen zu können, braucht es einen bestimmten Rahmen und qualifizierte Pädagog*innen. Zudem ist der Aufenthalt in einer Krippe in der Regel die erste außerfamiliäre Betreuung. Eltern und Kinder sind daher meist erstmalig über einen gewissen Zeitraum voneinander getrennt. Deshalb beschäftigen wir uns in diesem Arbeitskreis damit, wie unsere Arbeit kleine Kinder in ihrer ganzheitlichen Entwicklung unterstützen kann und…
Mehr erfahren »20MB76 Bewegung macht schlau! Bewegungsspiele für clevere Kinder
Studien belegen, dass Europas Kinder sich zu wenig bewegen. Dabei ist Bewegung nicht nur wichtig für die Gesundheit, sondern eine gute Körperwahrnehmung ist auch Grundlage für soziales und kognitives Lernen. Über Bewegung erfahren Kinder z. B. die Raumbegriffe: oben, unten, vorne, hinten. Erst diese Körpererfahrung macht es ihnen möglich, „im mathematischen Raum“ zu rechnen oder Buchstaben richtig „im Raum“ anzuordnen. Wie Sie Kinder durch vielfältige und lustige Bewegungsspiele begleiten und fördern können, erleben Sie „hautnah“ und bewegungsintensiv in diesem Seminar.…
Mehr erfahren »September 2020
20VEV77 Brandschutzhelfer*innenschulung – Gruppe 1
Im Rahmen des betrieblichen Brandschutzes ist jeder Betrieb dazu verpflichtet, mindestens eine*n Mitarbeiter*in zur Brandschutzhelfer*in nach „Technische Regeln für Arbeitssicherheit (ASR) A2.2“ ausbilden zu lassen. Diese Ausbildung besteht aus einer theoretischen Unterweisung (richtiges Verhalten im Brandfall, Verhütung von Bränden, etc.) und praktischen Übungen im Freien Handhabung verschiedener Feuerlöscher-Modelle) und sollte alle 3 bis 5 Jahre wiederholt werden. In den Teilnahmekosten sind Schulungsunterlagen sowie die Ausstellung eines rechtssicheren Zertifikats enthalten. Die Teilnehmer werden in Übungen in die Handhabung von verschiedenen Feuerlöscher-Modellen…
Mehr erfahren »20MB79 Einführung in die Gruppendynamik
Jede Gruppe ist einzigartig, dennoch gibt es allgemeine Prinzipien, nach denen alle Gruppen funktionieren. In diesem Sinne lernen Sie in dieser Fortbildung vieles aus der Theorie der Gruppendynamik und noch mehr Praktisches zum Führen und Leiten Ihrer Mittagsbetreuungsgruppe. Inhalte × Worauf können Sie bei Ihrer Gruppe besonders achten? × Wann entstehen die ersten Konflikte in einer Mittagsbetreuungs-Gruppe? × Was können Sie als Leitung gerade in der Anfangsphase tun? × Worauf ist besonders bei den Viertklässer*innen in der Abschiedsphase zu achten?…
Mehr erfahren »20VEV78 Brandschutzhelfer*innenschulung – Gruppe 2
Im Rahmen des betrieblichen Brandschutzes ist jeder Betrieb dazu verpflichtet, mindestens eine*n Mitarbeiter*in zur Brandschutzhelfer*in nach „Technische Regeln für Arbeitssicherheit (ASR) A2.2“ ausbilden zu lassen. Diese Ausbildung besteht aus einer theoretischen Unterweisung (richtiges Verhalten im Brandfall, Verhütung von Bränden, etc.) und praktischen Übungen im Freien Handhabung verschiedener Feuerlöscher-Modelle) und sollte alle 3 bis 5 Jahre wiederholt werden. In den Teilnahmekosten sind Schulungsunterlagen sowie die Ausstellung eines rechtssicheren Zertifikats enthalten. Die Teilnehmer werden in Übungen in die Handhabung von verschiedenen Feuerlöscher-Modellen…
Mehr erfahren »20VEV80 Infoabend für Vorstände in Spielgruppen
Mit Start des Einrichtungsjahres werden in den Spielgruppen nicht nur die neuen Kinder eingewöhnt, es übernimmt auch meist eine vollständig neue Elternschaft die Organisation der Gruppe von ihren Vorgänger*innen. Alle sind gefragt, sich in ihre neuen Elternaufgaben einzuarbeiten, neue Vorstände und Vertreter*innen der Gruppen treten ihre Ämter an. Gerade letztere übernehmen dabei für das folgende Jahr eine besondere Verantwortung. Im Rahmen der Infoveranstaltung möchten wir einen Überblick geben über die im Jahresverlauf anfallenden Aufgaben und die Themen Finanzierung, Personal und…
Mehr erfahren »20VEV81 Grundlagen der Vorstandsarbeit: Module 1 – 3
Die Veranstaltungsreihe richtet sich insbesondere an neue oder zukünftige Vorstände in Elterninitiativen, die sich über die geschäftsführenden Aufgabenbereiche einen Überblick verschaffen möchten. Wir empfehlen allen Vorständen den Besuch aller 3 Module. Die Tagesveranstaltung informiert zu folgenden Themen: Träger und Organisation (Modul 1) ×× Organisationmodell Verein ×× Aufgabenbereiche, Schnittstellen ×× Grundlegende Dokumente ×× Herausforderungen Ausführliche Ausschreibung siehe Modul 1 am 20. Februar 2020 (Seite 81) Pädagogik und Finanzierung (Modul 2) ×× Grundzüge Fördermodelle, insb. BayKiBiG ×× Päd. Anforderungen nach Vorgaben BayKiBiG…
Mehr erfahren »20EKI82 Störendem Verhalten eindeutig begegnen Fallbesprechungen
Was will ein Kind wirklich, wenn es Anweisungen ignoriert, sich verweigert, herumalbert, provoziert, sich aggressiv oder sonstiges störendes Verhalten zeigt? Wenn wir als Betreuer*innen verstehen, welches unbefriedigte Bedürfnis hinter dem Verhalten der Kinder steckt, können wir angemessen darauf reagieren. So ermöglichen wir den Kindern, ihr störendes Verhalten zu reduzieren oder gar abzulegen und mit Strategien zu ersetzen, die der Bedürfnisbefriedigung dienlich sind. Trotzdem wird es im Alltag zu Konflikten kommen – Konflikte sind oft unausweichlich und für die Entwicklung der…
Mehr erfahren »Oktober 2020
20AK83 Arbeitskreis für Leitungen
Diese fachlichen Treffen richten sich an Leitungen von Elterninitiativen. Der Arbeitskreis bietet ein unverzichtbares wertvolles Forum: zur kontinuierlichen Reflexion der pädagogischen Arbeit bzw. zur Leitungstätigkeit zum fachlichen Erfahrungsaustausch zur kollegialen Beratung zwischen den Einrichtungen zur gezielten Bearbeitung einzelner fachlicher (Leitungs-) Themen zur Diskussion neuer Forschungsergebnisse im pädagogischen Bereich Moderation: Fachberaterin KKT e.V. Um eine kurze formlose Anmeldung wird gebeten:
Mehr erfahren »Bindung – ein grundlegendes menschliches Bedürfnis
Alle Erfahrungen, die ein Kind mit seinen Bindungspersonen macht, bilden die Grundlage für seine weiteren Beziehungs- und Lernerfahrungen. Neben den Eltern leisten die Pädagog*innen in der Krippe einen wichtigen Beitrag für die emotionale gesunde Entwicklung des Kleinkindes. Die Feinfühligkeit der Bezugsperson, sowie die Stress- und Affektregulation sind dabei entscheidende Faktoren. Je nachdem ob Kinder mit sicheren oder unsicheren Bindungserfahrungen in die Krippe kommen, ist ein individueller Umgang - einerseits mit dem Kind, andererseits auch mit den Eltern - nötig. Was…
Mehr erfahren »20VEV84 Kinderschutzkonzept: Was gehört hinein und wie legen wir los?
Das Erarbeiten eines Kinderschutzkonzeptes ist eine komplexe Aufgabe, es umfasst zahlreiche Facetten und erfordert grundlegende Kenntnisse der wichtigsten Gesetze und Handlungsmaßnahmen. Damit es nicht nur auf dem Papier existiert, sondern in der Praxis für präventiven Schutz vor Kindeswohlgefährdung und professionelles Vorgehen im Verdachtsfall sorgt, muss das Konzept aus der Praxis heraus entstehen und gelebt werden. Der Abend gibt einen Überblick über die Inhalte eines Schutzkonzeptes und informiert über Herangehensweisen einer Konzepterstellung/Bearbeitung sowie über das Unterstützungsangebot durch den KKT. Die Veranstaltung…
Mehr erfahren »20AK85 Arbeitskreis für Leitungen von Mittagsbetreuungen
Leitungen von Mittagsbetreuungen sind mit einer Vielzahl an Aufgaben konfrontiert. Sie sind sowohl für die Schulleitungen als auch für die Eltern, für die Kinder und für ihr Team Ansprechpartner in allen möglichen Belangen. Der Austausch unter den Leitungen verschiedener Einrichtungen ist eine wichtige Grundlage für die Weiterentwicklung der eigenen Kompetenzen. Der AK-Leitung für Mittagsbetreuungen findet viermal im Jahr statt und hat sich schon seit Jahren bewährt. Folgende Themen werden regelmäßig besprochen Gegenseitige Anregungen Unterstützung in allen Belangen Fachlicher Erfahrungsaustausch Kollegiale…
Mehr erfahren »20VEV86 Infoabend BayKiBiG. Für (neue!) Vorstände und BayKiBiG Beauftragte
Der Informationsabend für Vorstände und BayKiBiG Beauftragte beschäftigt sich mit allen für Eltern-Kind-Initiativen relevanten Aspekten des Bayerischen Kinderbildungs- und -betreuungsgesetzes BayKiBiG. Neben einer allgemeinen Einführung in die Grundlagen der gesetzlichen Förderung nach BayKiBiG wird das webbasierte Abrechnungssystem KiBiG.web erläutert. Inhalte ×× Fördervoraussetzungen des BayKiBiG ×× AVBayKiBiG ×× Finanzierungsregeln ×× KiBiG.web Gerne gehen wir an diesem Abend auch auf Fragen zur Finanzierung und Förderung allgemein ein. Referentin: Fachberaterin KKT e. V. Zielgruppe: Vorstände – EKI Anmeldung: Eine Anmeldebestätigung wird per E-Mail…
Mehr erfahren »20MB87 Mobbing verstehen, erkennen und bearbeiten
Möglichkeiten und Grenzen des eigenen Handelns Das Wort „Mobbing“ wird von Kindern inflationär benutzt. Wenn es tatsächlich auftritt, fordert es alle Beteiligten extrem heraus. Wir werden zum einen Grundlagen vermitteln, was unter Mobbing zu verstehen ist, wie es zu erkennen ist und welches Vorgehen hilft, Mobbing zu beenden. Hierbei sollen insbesondere Möglichkeiten und Grenzen der Zusammenarbeit mit den Eltern aufgezeigt werden sowie die jeweiligen Bedingungen und Ressourcen an Ihren Einrichtungen vor Ort beleuchtet werden. Inhalte × Mobbing als systemisches Phänomen…
Mehr erfahren »20MB88 Konflikte gehören dazu! Die Chancen im Konflikt erkennen und nutzen
Konflikte sind alltäglich. Wann immer Menschen mit unterschiedlichen Interessen, Erwartungen, Meinungen, Rollen und Werten aufeinandertreffen – so wie in Eltern-Kind-Initiativen – können Konflikte entstehen. Konflikte gehen oft wichtigen Veränderungen und (Weiter-) Entwicklungen voraus. Allerdings führen ein falsches Harmonieverständnis und Konfliktvermeidung nicht selten zu einer Eskalation des nicht bearbeiteten Konfliktes, so dass sie den Alltag dann destruktiv beeinträchtigen und unangemessen viel Energie aller Betroffenen kosten. Inhalte × Konfliktarten und -lösungen × Eskalationsstufen von Konflikten × Das Konfliktgespräch × Konstruktive Streitkultur ×…
Mehr erfahren »20MB89 Aufsichtspflicht in der Mittagsbetreuung
Theorie und Praxisfragen zur Aufsichtspflicht Geht es um die Aufsichtspflicht in der Kindergruppe tauchen immer wieder Unsicherheiten auf: × Wer ist zuständig? × Was beinhaltet die Aufsichtspflicht? × Wie viel Selbständigkeit brauchen die Kinder? × Was ist zu viel oder zu wenig Aufsicht? In dieser Infoveranstaltung wird auf die unterschiedlichen Bereiche der Aufsichtspflicht wie z. B. Beginn und Ende, Delegation und vieles mehr eingegangen. Nach dem theoretischen Teil können Sie gerne Ihre konkreten Fragen stellen. Referentin Petra Novi Erzieherin,…
Mehr erfahren »20VEV90 kurz & kompakt: „Vom Haufen zur Gruppe“. Gruppendynamische Prozesse begleiten
Unser neues Fortbildungsformat „kurz & kompakt“ richtet sich an alle neuen und langjährigen Vorstände. Die kurzen Abendveranstaltungen bieten den Teilnehmenden die Möglichkeit, Instrumente zum Management der unterschiedlichen Personengruppen in einer Elterninitiative kennenzulernen und diese auszuprobieren. Für Fragen und Diskussionen ist im Anschluss an die Veranstaltung Zeit vorgesehen. Die Kinder, das pädagogische Team, die Eltern, der Vorstand … Gruppen gibt es in Elterninitiativen viele. Und sie alle durchlaufen gruppendynamische Prozesse. Um ein harmonisches Miteinander zu ermöglichen und alle anfallenden Aufgaben bewältigen…
Mehr erfahren »20MB91 Zusammenarbeit und Kommunikation mit Eltern
Wie kann die Zusammenarbeit und Kooperation mit den Eltern gelingen? Wie können Gesprächssituationen wirklich positiv gestaltet werden? Wie können schwierige Themen mit Eltern auf Augenhöhe kommuniziert werden? In diesem Seminar geht es darum, wie eine positive Zusammenarbeit zwischen Betreuer*innen und Eltern aussehen und eine wertschätzende und tragfähige Kommunikation gestaltet werden kann. Inhalte × Grundregeln der menschlichen Kommunikation × Wertschätzende Kommunikation und professionelles Zuhören × Den eigenen Standpunkt vertreten × Fallstricke in schwierigen Elterngesprächen vermeiden × Kooperation mit den Eltern: Wie…
Mehr erfahren »20VEV92 BuS – Unternehmer*innenschulung
Im Rahmen der so genannten alternativen, bedarfsorientierten betriebsärztlichen und sicherheitstechnischen Betreuung bietet der KKT den Vorständen (bzw. Bevollmächtigten) seiner Mitgliedsorganisationen die Möglichkeit, sich als Unternehmer*innen dahingehend schulen zu lassen, dass sie die wichtigsten arbeitsmedizinischen und sicherheitstechnischen Maßnahmen (z. B. Gefährdungsbeurteilung, Belehrungen) selbstverantwortlich in ihrer Einrichtung durchführen können. Die von unserem Kooperationspartner Florian Feicht (Sicherheitsingenieur) durchgeführte Schulung ist auf den Bedarf der Einrichtungen zugeschnitten und stellt für Eltern-Kind-Einrichtungen eine kostengünstige Alternative dar. Zusätzliche Vor-Ort-Beratung durch Herrn Feicht kann bei entsprechendem Bedarf…
Mehr erfahren »20VEV94 Vereinsrecht für Elterninitiativen
Vorstandsarbeit in Elterninitiativen hat viele Gesichter und beinhaltet eine große Bandbreite an Aufgaben aber auch Verantwortlichkeiten. Die Veranstaltung informiert über die verschiedenen Aufgaben und Aspekte der Vorstandsarbeit auf Grundlage des Vereinsrechtes. Es werden u. a. die Themen Satzung, Mitgliederversammlung, Aufgaben des Vorstandes/Geschäftsführung und Haftung angesprochen. Es werden Fragen aus dem Alltag der Elterninitiativen beantwortet. Bitte bringen Sie die Satzung ihres Vereins zu dem Abend mit bzw. informieren Sie sich im Vorfeld darüber. Referentin: Nora Singer, Rechtsanwältin Zielgruppe: Vorstände – EKI,…
Mehr erfahren »20VEV95 Rund um den Verein. Informationsabend für Mittagsbetreuungen
Vorstände, Bevollmächtigte und Leitungen in der Mittagsbetreuung stehen oft vor vielen Aufgaben und Anforderungen. Diese Veranstaltung soll Sie über die vereinsrechtlichen Aspekte der Vorstandsarbeit informieren und Fragen beantworten, die Sie aus Ihrer Vorstandstätigkeit mitbringen. Inhalte ×× Fragen zum Verein (eingetragener, nicht eingetragener Verein, Förderverein, Gemeinnützigkeit) ×× Vereinssatzung ×× Zusammenschluss einzelner Mittagsbetreuungen ×× Rund um den Vorstand (u. a. Wahl, Anzahl, Amtszeit, Vertretung, Pflichten und Kompetenzen, Delegation, Haftung, Ehrenamtspauschale) ×× Rund um die Mitgliedschaft (u. a. wer ist Mitglied und ab…
Mehr erfahren »20EKI96 Der Blick hinter andere Kulissen IV Besuch von Konsultations-Elterninitiativen
Um den kollegialen Austausch unter den Pädagog*innen der Elterninitiativen anzuregen haben sich mit Unterstützung des KKT die Konsultations-Elterninitiativen entwickelt. Sie besitzen jeweils einen besonderen pädagogischen Schwerpunkt, den sie Besucher*innen anschaulich präsentieren. In dieser Fortbildung möchten wir alle einladen, sich den Kindergarten „BMW FIZ-Strolche“ mit deren Schwerpunkten anzusehen, um mit möglichst vielfältigen Anregungen in die eigene Einrichtung zurückzukehren. BMW FIZ-Strolche: Altersmischung – vom Säugling bis zum Schuleintritt zusammen in einer Gruppe Wir geben einen Einblick in Hintergründe, Chancen und Herausforderung dieses…
Mehr erfahren »20VEV97 Sicherheitstechnische Grundunterweisung
Gemäß § 12 Arbeitsschutzgesetz und Deutsche gesetzliche Unfallversicherung (DGUV) – Vorschrift 1 – ist jeder Arbeitgeber dazu verpflichtet, seine Beschäftigten regelmäßig (bei Einstellung und danach mind. 1 × jährlich) über die mit ihrer Arbeit verbundenen (Gesundheits-)Gefährdungen und angemessene Präventionsmaßnahmen zu informieren und dies auch zu dokumentieren. Unser Kooperationspartner Florian Feicht, Ingenieur für Arbeitssicherheit, bietet hier im KKT eine entsprechende Gruppenunterweisung an, die sich nach den gesetzlichen Vorgaben des Arbeitsschutzgesetzes richtet und alle für Kitas relevanten Themen abdeckt. Die Veranstaltung richtet…
Mehr erfahren »20VEV98 Erstbelehrung gem. § 43 Infektionsschutzgesetz
§ 43 des Infektionsschutzgesetzes schreibt vor, dass alle Personen, die in einer Gemeinschaftseinrichtung mit der Herstellung, Behandlung oder Verteilung von Essen zu tun haben (nicht nur Mitarbeiter*innen, sondern auch kochende Eltern in EKIs/MBs) vor erstmaliger Aufnahme ihrer Tätigkeit eine Belehrung durch das Gesundheitsamt oder durch vom Gesundheitsamt beauftragte Ärzt*innen vorweisen müssen. Diese amtliche Erstbelehrung bietet Ihnen hier im KKT unser Kooperationspartner Dr. Matthias Hajek in Form einer Gruppenbelehrung an. Alle Teilnehmer*innen erhalten eine Bescheinigung nach § 43 IfSG zur Vorlage…
Mehr erfahren »20MB99 Mal was Anderes als Fußball
Spannende Spiele für die Betreuung Begrenzte Zeit, kaum Platz und viele lebendige Kinder – welche Spiele lassen sich mit begrenzten Ressourcen durchführen und worauf muss dabei geachtet werden? Kinder lernen durch Spielen und erfahren dabei: Spaß, Ruhe, Bewegung, Fairness und Gemeinschaft. Welche Spiele eignen sich zur Beruhigung der Gruppe? Wie können Kinder fair ihre Kräfte messen? Wie lässt sich spielerisch das Selbstbild der Kinder fördern? Wie können Spiele den Alltag strukturell ordnen? Welche Theorie liegt den Spielen zu Grunde? Inhalte…
Mehr erfahren »20VEV100 KiBiG.web Schulung
In der Informationsveranstaltung werden grundlegende Kenntnisse des BayKiBiG und des webbasierten Abrechnungssystems KiBiG.web vermittelt. Inhalte ×× Struktur und Aufbau des KiBiG.web ×× Dateneingabe und Datenpflege des KiBiG.web ×× Förderrelevante Aspekte des BayKiBiG ×× Belegprüfungen Die Teilnehmer*innen arbeiten und überarbeiten die aktuellen Daten der „eigenen“ Einrichtung. Daher bitte einen Laptop und die individuellen KiBiG.web Zugangsdaten mitbringen. Es ist ausreichend Zeit vorgesehen, um einrichtungsbezogene Fragen zu klären. Referentin: Fachberaterin KKT e. V. Zielgruppe: Vorstände – EKI Anmeldung: Eine Anmeldebestätigung wird per E-Mail…
Mehr erfahren »20EKI101 WerkRaum – Lust Werkstattarbeit in der Kita
„Jedes Kind ist ein Künstler. Das Problem ist nur, wie man Künstler bleibt, wenn man größer wird.“ (Picasso) Kreatives Arbeiten fördert nicht nur das Selbstbewusstsein und die Fähigkeit zur Lösungsfindung. Es verschafft Ausgeglichenheitund Zufriedenheit. Künstlerische Gestaltung ist ein Weg, Themen zu ergründen und zur eigenen Wirklichkeit zu machen. Wir Pädagogen*innen können die Kinder in ihrem Tun unterstützen, indem wir Material und ästhetische Räume zur Verfügung stellen, Impulse aufgreifen und Hilfestellung leisten, wo diese gesucht wird. Wie wir kreative Prozesse zulassen,…
Mehr erfahren »20AK93 Arbeitskreis: Kinder von 0 bis 3 Jahren
Die Arbeit mit Krippenkindern ist etwas ganz Besonderes. Kinder entwickeln sich in den ersten Lebensjahren extrem schnell. Um diese Entwicklung begleiten und unterstützen zu können, braucht es einen bestimmten Rahmen und qualifizierte Pädagog*innen. Zudem ist der Aufenthalt in einer Krippe in der Regel die erste außerfamiliäre Betreuung. Eltern und Kinder sind daher meist erstmalig über einen gewissen Zeitraum voneinander getrennt. Deshalb beschäftigen wir uns in diesem Arbeitskreis damit, wie unsere Arbeit kleine Kinder in ihrer ganzheitlichen Entwicklung unterstützen kann und…
Mehr erfahren »WerkRaum – Lust
„Jedes Kind ist ein Künstler. Das Problem ist nur, wie man Künstler bleibt, wenn man größer wird” (Picasso) Wir Pädagogen*innen können die Kinder in ihrem Tun unterstützen, indem wir Material und ästhetische Räume zur Verfügung stellen, Impulse aufgreifen und Hilfestellung leisten, wo diese gesucht wird. Wie wir kreative Prozesse zulassen, professionell begleiten und Ergebnisse wertschätzen, soll im Rahmen der Fortbildung erarbeitet werden. Dafür beschäftigen wir uns mit theoretischen Grundlagen, lassen uns von Materialien inspirieren und sammeln Erfahrungen durch die Umsetzung…
Mehr erfahren »November 2020
20VEV102 Finanzierung von Einrichtungen im EKI Modell
Der Informationsabend für Vorstände und Finanzbeauftragte behandelt alle relevanten Aspekte der Finanzierung für Eltern-Kind-Initiativen im sogenannten EKI-Modell. Inhalte ×× Fördervoraussetzungen und Grundzüge des BayKiBiG ×× Fördervoraussetzungen der EKI-Förderung ×× EKI-Förderrichtlinie ×× Finanzierung in der EKI-Förderung ×× Doppelbeantragung und Verrechnung der beiden Fördermodelle (BayKiBiG und EKI-Modell) Weiterhin versuchen wir an dem Abend auch einrichtungsbezogene Fragen zu beantworten. Referentin: Fachberaterin KKT e. V. Zielgruppe: Vorstände – EKI Anmeldung: Eine Anmeldebestätigung wird per E-Mail verschickt.
Mehr erfahren »20EKI103 „Get rhythm, when you get the blues“ Ein Seminar für ältere Mitarbeiter*innen in der Kita
„Manchmal kann ich nicht mehr zuhören. Es fällt mir schwer den Lärm zu ertragen. Die Kolleg*innen werden immer jünger. Die Anforderungen immer höher. Wie soll ich dasbis zur Rente durchhalten?“ „Stimmt es, dass ältere Kolleg*innen besser oder schlechter arbeiten? Oder arbeiten sie einfach anders als Jüngere? Wie kann ich als ältere Mitarbeiter*in meinen anstrengend erlebten Alltag in der Kita bewältigen?“ Kommen Ihnen diese Sätze und Fragen vertraut vor? „Get rhythm, when you get the blues“ hat ein Schuhputzer dem Musiker…
Mehr erfahren »20MB104 Pfiffige Interventionen für fordernde Situationen
Schwierige Situationen mit Kindern gekonnt meistern In Ihrer Arbeit mit den Kindern in der Mittagsbetreuung sind Sie manchmal mit schwierigen und nervenden Situationen konfrontiert. Problematisch wird es dann, wenn Sie den Eindruck haben, dass nichts hilft. Pfiffige, humorvolle, witzige und für die Kinder völlig unerwartete Interventionen oder Aktionen können manchmal viel mehr bewirken als „strenge Maßregelungen“. (Leider nicht immer, so ehrlich müssen wir hier sein). In diesem Seminar lernen Sie Methoden kennen, um aus negativen Kreisläufen und Situationen auszusteigen. Sie…
Mehr erfahren »20MB105 Der Schutzauftrag gemäß § 8a SGB VIII bei Kindeswohlgefährdung
Das im Januar 2012 in Kraft getretene Bundeskinderschutzgesetz bildet auch für Mitarbeiter*innen in Mittagsbetreuungen eine wichtige gesetzliche Grundlage, wie mit Anzeichen für eine Kindeswohlgefährdung umgegangen werden muss. Inhalte × Wie kann ich überhaupt eine mögliche Kindeswohlgefährdung erkennen? × Was kann ich für das Kind und seine Eltern tun, wo ist es aber auch wichtig, die eigenen Grenzen zu erkennen? × Wo und wie kann ich mir selbst Unterstützung holen? × Wie kann ich Hilfen für das Kind und die Eltern…
Mehr erfahren »20AK106 Arbeitskreis: Kinder mit Fluchterfahrung in der Kita
Dieser Arbeitskreis soll Pädagog_innen und Vorstände zusammenbringen, die Kinder mit Fluchterfahrung in ihrer Einrichtung bereits aufgenommen haben bzw. aufnehmen möchten. Anliegen sind der Erfahrungsaustausch und die kollegiale Beratung. Ca. vierteljährlich finden Treffen zu speziellen Themen statt, die mit einem kurzen Input starten. Der Arbeitskreis richtet sich an Elterninitiativen sowie Pädagog_innen aller Münchener Kitas. Begleitet wird er von Frau Emmert aus der Abteilung KITA im Referat für Bildung und Sport der Stadt München sowie einer Fachberaterin der KKT e.V. Mögliche Inhalte:…
Mehr erfahren »20VEV107 Qualitätsmanagement in Elterninitiativen. Eine Einführung
Elterninitiativen sind komplexe Gebilde: Sie bieten eine besondere Form der Kinderbetreuung und sind bereichernde Orte für Familien – wenn das Zusammenspiel funktioniert. Voraussetzung dafür sind klare und gut erfasste Strukturen, in denen Abläufe, Absprachen, Ämterübergaben und auch pädagogische Qualität festgehalten und überprüft werden können. Vor allem mit steigenden Ansprüchen hinsichtlich Qualität und Bürokratie wird es immer notwendiger, ein System des Qualitätsmanagements zu entwickeln. Es muss sich nicht um ein zertifiziertes Verfahren handeln, sondern es muss auf die jeweiligen Bedürfnisse der…
Mehr erfahren »20MB108 Gelassen Grenzen setzen – Wenn Nervensägen an den Nerven sägen!
„Nein – mach ich nicht!“, diesen Satz kennen wohl alle, die mit Kindern arbeiten. Aber erst nach dem „Nein“ zeigt sich, ob eine Vereinbarung oder Regel auch wirklich gilt. Dann heißt es für uns als Erwachsene standhaft und konsequent zu bleiben, aber auch respektvoll und wertschätzend für die Beachtung und Einhaltung der Regeln einzutreten. In diesem Intensiv-Seminar haben Sie die Gelegenheit, die vorgestellten Techniken anhand Ihrer mitgebrachten Beispiele aus der Praxis direkt auszuprobieren, typische Fallstricke zu erfahren und damit noch…
Mehr erfahren »20EKI109 Der Raum als 3. Erzieher*in Die Wichtigkeit von Räumen und die Auswahl von „intelligentem“ Material für Kinder von 0 bis 6 Jahren
Impulse aus Reggio Räume spiegeln unser Bild vom Kind und unsere pädagogische Haltung wider. Sie sollen zum Forschen, Staunen und Entdecken einladen. Oft erleben wir Räume, die sehr teuer eingerichtet sind, aber den Bedürfnissen und dem Lernen der Kinder nicht gerecht werden. Die Auswahl von Materialien sind dabei besonders wichtig. Wie können also Räume aussehen … ×× die sich an den Bedürfnissen der Kinder orientieren? ×× in denen Kinder Geborgenheit und Herausforderungen erleben? ×× die Kinder zu konzentrierten Arbeiten einladen?…
Mehr erfahren »20MB110 Unruhige Kinder – Eine Fortbildung für beunruhigte Pädagog*innen
Es gibt Kinder, die können kaum stillsitzen, sind leicht ablenkbar und daher fällt es ihnen schwer, Angefangenes zu Ende zu bringen. Ihr starker Wille, ihr großer Bewegungsdrang und ihre Schwierigkeit, Regeln des Zusammenlebens einhalten zu können, werden zur Herausforderung für Pädagog*innen. Inhalte × Ursachen für Unruhe deren Dynamik × Tipps, wie unruhige Kinder zur Ruhe finden, Selbststeuerung und Impulskontrolle lernen können × Hilfe für Pädagog*innen dabei, Entlastung zu finden und Ruhe in den Gruppenalltag zu bringen Referentin Ines Pfalzgraf…
Mehr erfahren »20MB111 So klappt es mit den Hausaufgaben
Kaum ein Thema ist so konfliktgeladen wie die Hausaufgabenzeit in der Betreuung. Sie bekommen zahlreiche praxiserprobte Ideen für die organisatorische und räumliche Gestaltung am Nachmittag präsentiert. Für jede Einrichtung werden individuelle Lösungen gefunden. Die eigenverantwortliche Einbindung der Kinder in den täglichen Ablauf sowie ein konsequenter Blick auf die Stärken der Kinder reduzieren den Stress mit den Hausaufgaben. Klare konzeptionelle Vorgaben der Mittagsbetreuung erleichtern die Abgrenzung zu den Erwartungen der Eltern und der Schule. Die Bildungsleitlinien bieten seit 2012 einen verbindlichen…
Mehr erfahren »Dezember 2020
20MB112 Wirksame Elterngespräche führen – Einbindung von Familien mit Migrationshintergrund
Gelingende Elterngespräche sind ein zentraler Baustein für die pädagogische Praxis. Nicht selten kommt es bei verschiedenen kulturellen Bezügen der Familien zu Herausforderungen in der Kommunikation, manchmal spielen auch unterschiedliche Vorstellungen zum Thema Erziehung dabei eine große Rolle. In diesem Seminar fokussieren wir das Thema Kommunikation in der interkulturellen Arbeit, insbesondere dabei den Kontakt zu den Eltern. Inhalte × Grundlagen der Kommunikation × Interkulturelle Aspekte bei Elterngesprächen × Umgang mit Mehrsprachigkeit × Reflexion der eigenen Praxis Referent Christian Dünstl Dipl.-Soz.päd.…
Mehr erfahren »20AK113 Arbeitskreis für Leitungen von Mittagsbetreuungen
Leitungen von Mittagsbetreuungen sind mit einer Vielzahl an Aufgaben konfrontiert. Sie sind sowohl für die Schulleitungen als auch für die Eltern, für die Kinder und für ihr Team Ansprechpartner in allen möglichen Belangen. Der Austausch unter den Leitungen verschiedener Einrichtungen ist eine wichtige Grundlage für die Weiterentwicklung der eigenen Kompetenzen. Der AK-Leitung für Mittagsbetreuungen findet viermal im Jahr statt und hat sich schon seit Jahren bewährt. Folgende Themen werden regelmäßig besprochen Gegenseitige Anregungen Unterstützung in allen Belangen Fachlicher Erfahrungsaustausch Kollegiale…
Mehr erfahren »20MB114 Lebendig, aktiv, wild – so sind Jungs!?
In der Mittagsbetreuung sind Betreuer*innen mit der Aufgabe konfrontiert, die Dynamik von Jungen und Mädchen in den Betreuungsalltag zu integrieren. Oft sind es die Jungen, die in diesem System auffallen und als schwierig empfunden werden. Inhalte × Einblick in die Themen „Sozialisation von Jungen“ und „Junge sein“ × Gemeinsame Entwicklung von Strategien, wie die Arbeit mit Jungen in der Mittagsbetreuung interessanter und positiver für beide Seiten werden kann × Reflexion und Auswertung Ihrer mitgebrachten Fallbeispiele Referenten Robert Brandelik Dipl.-Soz.päd.…
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