Tür- und Angelgespräche als Türöffner für eine gute Zusammenarbeit Regelmäßig geführte Tür- und Angelgespräche können sich auf die Zusammenarbeit mit den Eltern positiv auswirken. Eltern, die sich über ihr Kind regelmäßig informiert fühlen, können noch mehr Vertrauen in die Bezugspersonen und deren Arbeit entwickeln. Tür- und Angelgespräche als Türöffner für eine gelingende Zusammenarbeit zu begreifen, setzt voraus auf die Stärken und Ressourcen der Kinder zu blicken und diese den Eltern mitzuteilen. Inhalte × Was können Tür- und Angelgespräche bewirken und…

Keiner*r will David die Hand geben, weil er „schwarz” ist. Mia darf nicht mitspielen, weil sie ein Mädchen ist. Lukas wird ausgelacht, weil seine Mama dick ist. Und zu Yuki sagen manche „Schlitzauge”. Solche Ereignisse prägen nicht selten den pädagogischen Alltag und sie zeigen, dass sich Stereotype und Vorurteile schon in der Kindheit verfestigen können. Wir beschäftigen uns mit den Grundlagen zur Entstehung von Stereotypen und Vorurteilen. Ziel ist es, Ausgrenzung in der Kita zu erkennen, Handlungssicherheit zu gewinnen und…

Impulsgruppe: Umgang mit Kindern, die uns herausfordern Im beruflichen Alltag treffen wir Pädagog*innen immer wieder auf Kinder, die uns herausfordern, manchmal sogar überfordern. Dies sind Kinder, die z. B. Wut und Aggressionen oder auch Rückzug und Angst zeigen. An 5 Terminen wollen wir uns in einer Kombination aus kleinen theoretischen Impulsen und von den Teilnehmenden mitgebrachten Fällen, den Herausforderungen widmen. Dabei geht es uns nicht darum die Kinder zu diagnostizieren. Mit systemischem Blick reflektieren wir gemeinsam in der Gruppe Interaktionen…

Standortbestimmung Die kleinen und manchmal auch großen Herausforderungen im Arbeitsalltag lassen oft wenig Spielraum dafür, sich mit Kolleg*innen auf Leitungsebene fachlich auszutauschen bzw. das eigene Handeln zu reflektieren. Dieses Kursangebot bietet Ihnen die Möglichkeit sich in regelmäßigen, ca. zweimonatigen Abständen, unter professioneller Moderation, zu unterschiedlichen Themen kollegial auszutauschen. Dies soll Impulse für die pädagogische Arbeit bieten, ebenso soll der Austausch Unterstützung in Bezug auf die Leitungstätigkeit geben. Inhalte Die Inhalte orientieren sich an den Bedürfnissen der Teilnehmer* innen. Dieses Seminar…

Selbstfürsorge im Kitaalltag Kinder in ihrer Entwicklung begleiten zu dürfen ist eine ganzbesondere Aufgabe, die auch das eigene Leben bereichert. Gleichzeitig ist die Arbeit als Pädagog*in sehr anspruchsvoll und führt immer mal wieder zu einem erhöhten Stresslevel. Damit diese Zeiten gut bewältigt werden können und sich nicht langfristig auf die Gesundheit der Pädagog*innen auswirken ist es von großer Bedeutung im Alltag immer mal wieder „inne zu halten“, auch die eigenen Bedürfnisse wahrzunehmen und den Kitatag entsprechend zu gestalten. Dies verbessert…

Für Kinder ist das Mitwirken, Mitgestalten und Mitbestimmen können ein existenzielles Bedürfnis im Bildungsund Betreuungsprozess. Das äußert sich in vielfältigster Weise im Alltag unserer Kinderkrippe. Oft hören wir, „selber machen“, „Du nicht“, „will nicht schlafen“. Partizipation im Alltag hat viele Fassetten, sie ist versteckt und zeigt sich nicht auf den ersten Blick. Deshalb benötigt sie gerade in der Kinderkrippe die Aufmerksamkeit und unser professionelles Geschick um sie ausfindig zu machen. Für uns Pädagog*innen ist es eine wahre Herausforderung dieser Querschnittsaufgabe…

Über die Hälfte der in München lebenden Kinder haben Migrationshintergrund. Damit gehört die Vielfaltskompetenz im Bereich der Herkunft und der unterschiedlichen kulturellen Prägungen zu einer der wichtigsten Querschnittsthemen für die Arbeit mit Kindern und deren Eltern. Häufig werden Verhaltensweisen eines Menschen (unbewusst) auf dessen kulturelle Zugehörigkeit zurückgeführt. Der Ruf nach Rezepten, wie man mit diesen „Kulturen“ umgehen soll, wird schnell laut. Doch damit wird man den individuellen Situationen von Kindern nicht gerecht. Die kritische Auseinandersetzung mit den eigenen Wahrnehmungsmustern und…

Zeit für Gefühle, unsere Chefs im Gehirn! Mehrmals am Tag rasen Kinder über ihre Achterbahn der Gefühle. Lassen wir uns täglich mitreißen von der Fröhlichkeit der Kinder!? Wer regelmäßig lacht, stärkt seine Abwehrkräfte und hält unangenehme Gefühle besser aus. Wut, Trauer und Schmerz zu begleiten, fordert uns schon mehr heraus. Die passenden Worte und Rituale für die Kinder zu finden ist nicht immer leicht. Unangenehme Gefühle wollen wahrgenommen werden, damit sie den angenehmen weichen können. In herzlicher und kreativer Atmosphäre…

Kinder in ihrer sozial-emotionalen Entwicklung begleiten und fördern Kinder sollen im Laufe ihrer Entwicklung lernen sich sozial kompetent zu verhalten. Viele Monate Corona-Pandemie und die Entwicklung einschränkenden Maßnahmen sind an vielen Kindern nicht spurlos vorüber gegangen. Studien berichten über gestiegene Ängste, Aggressionen, Traurigkeit und Gefühle des Alleinseins bei Kindern. Kinder brauchen mehr denn je kompetente Erwachsene, die sie verstehen und sensibel begleiten. Reden allein hilft aber nicht, da Gefühle im Körper stecken. Und dort müssen sie auch wieder heraus. Dieses…

Impulsgruppe: Umgang mit Kindern, die uns herausfordern Im beruflichen Alltag treffen wir Pädagog*innen immer wieder auf Kinder, die uns herausfordern, manchmal sogar überfordern. Dies sind Kinder, die z. B. Wut und Aggressionen oder auch Rückzug und Angst zeigen. An 5 Terminen wollen wir uns in einer Kombination aus kleinen theoretischen Impulsen und von den Teilnehmenden mitgebrachten Fällen, den Herausforderungen widmen. Dabei geht es uns nicht darum die Kinder zu diagnostizieren. Mit systemischem Blick reflektieren wir gemeinsam in der Gruppe Interaktionen…

Selbstfürsorge im Kitaalltag Kinder in ihrer Entwicklung begleiten zu dürfen ist eine ganzbesondere Aufgabe, die auch das eigene Leben bereichert. Gleichzeitig ist die Arbeit als Pädagog*in sehr anspruchsvoll und führt immer mal wieder zu einem erhöhten Stresslevel. Damit diese Zeiten gut bewältigt werden können und sich nicht langfristig auf die Gesundheit der Pädagog*innen auswirken ist es von großer Bedeutung im Alltag immer mal wieder „inne zu halten“, auch die eigenen Bedürfnisse wahrzunehmen und den Kitatag entsprechend zu gestalten. Dies verbessert…

Erziehungspartnerschaft in Elterninitiativen Im Kita-Alltag stehen die Kinder im Mittelpunkt unseres Interesses und dies ist auch gut so. Ebenso wichtig ist die Zusammenarbeit mit den Eltern. Für eine gelungene Entwicklung der Kinder ist die Erziehungspartnerschaft zwischen Erzieher*innen und Eltern ein wesentlicher Faktor. An zwei Tagen wollen wir gemeinsam die Lebenswelten von Kindern bzw. deren Eltern und Familien verstehen, kennenlernen und gemeinsam reflektieren. Die Fortbildung verfolgt das Ziel, dass Sie eine ressourcen-orientierte Haltung gegenüber Eltern und anderen Bildungs- und Erziehungspartnern entwickeln…

Standortbestimmung Die kleinen und manchmal auch großen Herausforderungen im Arbeitsalltag lassen oft wenig Spielraum dafür, sich mit Kolleg*innen auf Leitungsebene fachlich auszutauschen bzw. das eigene Handeln zu reflektieren. Dieses Kursangebot bietet Ihnen die Möglichkeit sich in regelmäßigen, ca. zweimonatigen Abständen, unter professioneller Moderation, zu unterschiedlichen Themen kollegial auszutauschen. Dies soll Impulse für die pädagogische Arbeit bieten, ebenso soll der Austausch Unterstützung in Bezug auf die Leitungstätigkeit geben. Inhalte Die Inhalte orientieren sich an den Bedürfnissen der Teilnehmer* innen. Dieses Seminar…

Das Erarbeiten eines Kinderschutzkonzeptes ist eine komplexe Aufgabe, es umfasst zahlreiche Facetten und erfordert grundlegende Kenntnisse der wichtigsten Gesetze und Handlungsmaßnahmen. Damit es nicht nur auf dem Papier existiert, sondern in der Praxis für präventiven Schutz vor Kindeswohlgefährdung und professionelles Vorgehen im Verdachtsfall sorgt, muss das Konzept aus der Praxis heraus entstehen und gelebt werden. Inhalte × Rechtliche Grundlagen im Kinderschutz × Vorgehen bei Verdacht auf Kindeswohlgefährdung nach § 8a SGB VIII und beim Verdacht auf Kindeswohlgefährdung innerhalb der Einrichtung…

Selbstfürsorge im Kitaalltag Kinder in ihrer Entwicklung begleiten zu dürfen ist eine ganzbesondere Aufgabe, die auch das eigene Leben bereichert. Gleichzeitig ist die Arbeit als Pädagog*in sehr anspruchsvoll und führt immer mal wieder zu einem erhöhten Stresslevel. Damit diese Zeiten gut bewältigt werden können und sich nicht langfristig auf die Gesundheit der Pädagog*innen auswirken ist es von großer Bedeutung im Alltag immer mal wieder „inne zu halten“, auch die eigenen Bedürfnisse wahrzunehmen und den Kitatag entsprechend zu gestalten. Dies verbessert…

Impulsgruppe: Umgang mit Kindern, die uns herausfordern Im beruflichen Alltag treffen wir Pädagog*innen immer wieder auf Kinder, die uns herausfordern, manchmal sogar überfordern. Dies sind Kinder, die z. B. Wut und Aggressionen oder auch Rückzug und Angst zeigen. An 5 Terminen wollen wir uns in einer Kombination aus kleinen theoretischen Impulsen und von den Teilnehmenden mitgebrachten Fällen, den Herausforderungen widmen. Dabei geht es uns nicht darum die Kinder zu diagnostizieren. Mit systemischem Blick reflektieren wir gemeinsam in der Gruppe Interaktionen…

Biografiearbeit für Erzieher*innen Warum gelingt es einer Mutter partout nicht, klare Grenzen zu setzen? Weshalb besteht ein Kollege darauf, dass alle Kinder ihn mit Handschlag begrüßen? Warum sind Ihnen bestimmte Werte in der Bildung, Erziehung und Betreuung der Kinder wichtig? Insbesondere in einer EKI kommen viele Menschen mit sehr unterschiedlichen Biografien zusammen, wollen sich einbringen und meist kommen alle gut miteinander klar. Kommt es dennoch einmal zu Unstimmigkeiten, kann der Blick in die eigene Lebensgeschichte sehr hilfreich sein. Die eigene…

Kunst mit Kindern erleben Museen können magische Orte sein. Ein Museumsbesuch ermöglicht uns den Zugang zu unzähligen Welten, Orten, Zeiten, Fragestellungen und Dimensionen. Gemeinsam begeben wir uns auf die Suche nach diesen Schätzen und schärfen unsere Sinne, um Neues zu entdecken. Anhand von museumspädagogischen Methoden lernen die Teilnehmer*innen unterschiedliche Möglichkeiten kennen, Kunst für Kinder zugänglich zu machen. In Gruppenarbeiten werden eigene Methoden erarbeitet und erprobt. Während der drei Fortbildungstage werden wir mehrere Münchner Museen besuchen. Der Treffpunkt wird den Teilnehmer*innen…

Natur-Nachmittage in Horten und Mittagsbetreuungen Der Lern- und Erlebnisraum Natur ist frei für jeden Menschen zugänglich. Er stabilisiert und stärkt die positive Entwicklung von Schulkindern nachhaltig. Denn sie benötigennicht nur feste Bindungen, sondern auch eine Beziehung zur Natur mit Erde, Wasser, Bäumen und Tieren.  In einer Welt, in der der Medienkonsum und gelenkter Unterricht bei Grundschulkindern stark zugenommen hat, ermöglichen Naturerlebnisse den Schulkindern einprägsame Erfahrungen, Spaß und Mikro-Abenteuer. Sie erleben die Natur als ein lebendiges und somit zugleich schützenswertes Gut.…

Die eigene Praxis im Dialog mit der Wissenschaft erkunden Bildung, Erziehung, Betreuung – Pädagogik läuft immer über die Beziehungsebene. Was heißt das für unser Handeln, welche Bedeutung hat die Fachlichkeit, die professionelle Rolle in der Beziehungsarbeit? Wie fließen eigene Werte und Persönlichkeit ein? Wie individuell können Beziehungen zu den Kindern gelebt werden und durch was sind sie bestimmt? Theoretische Überlegungen und Forschungsergebnisse aus der Psychologie und der Pädagogik sind ein wertvoller Schatz, um der gelingenden Gestaltung von pädagogischen Beziehungen auf…

Kleine Krisen, Erschütterungen und Herausforderungen begegnen dem Kind am Tag viele Male. Natürlich meist dann, wenn Erwachsene den „Ich-will–Modus“ des Kindes beenden und den „Ich-muss-Modus“ einfordern. Aber auch bei Konflikten, Abschieden, angstmachenden Situationen, Veränderungen oder schwierigen Aufgaben. Resilienz heißt die Fähigkeit, sich neuen Situationen anzupassen, Krisen durchzustehen und im besten Fall sogar gestärkt daraus hervorzugehen. Der Grundstein für diese Fähigkeit kann bereits in der Kindheit gelegt werden. Im Alltag können Kinder aus den positiven Erfahrungen, die sie mit ihren Bezugspersonen…

Impulsgruppe: Umgang mit Kindern, die uns herausfordern Im beruflichen Alltag treffen wir Pädagog*innen immer wieder auf Kinder, die uns herausfordern, manchmal sogar überfordern. Dies sind Kinder, die z. B. Wut und Aggressionen oder auch Rückzug und Angst zeigen. An 5 Terminen wollen wir uns in einer Kombination aus kleinen theoretischen Impulsen und von den Teilnehmenden mitgebrachten Fällen, den Herausforderungen widmen. Dabei geht es uns nicht darum die Kinder zu diagnostizieren. Mit systemischem Blick reflektieren wir gemeinsam in der Gruppe Interaktionen…

Standortbestimmung Die kleinen und manchmal auch großen Herausforderungen im Arbeitsalltag lassen oft wenig Spielraum dafür, sich mit Kolleg*innen auf Leitungsebene fachlich auszutauschen bzw. das eigene Handeln zu reflektieren. Dieses Kursangebot bietet Ihnen die Möglichkeit sich in regelmäßigen, ca. zweimonatigen Abständen, unter professioneller Moderation, zu unterschiedlichen Themen kollegial auszutauschen. Dies soll Impulse für die pädagogische Arbeit bieten, ebenso soll der Austausch Unterstützung in Bezug auf die Leitungstätigkeit geben. Inhalte Die Inhalte orientieren sich an den Bedürfnissen der Teilnehmer* innen. Dieses Seminar…

Standortbestimmung Die kleinen und manchmal auch großen Herausforderungen im Arbeitsalltag lassen oft wenig Spielraum dafür, sich mit Kolleg*innen auf Leitungsebene fachlich auszutauschen bzw. das eigene Handeln zu reflektieren. Dieses Kursangebot bietet Ihnen die Möglichkeit sich in regelmäßigen, ca. zweimonatigen Abständen, unter professioneller Moderation, zu unterschiedlichen Themen kollegial auszutauschen. Dies soll Impulse für die pädagogische Arbeit bieten, ebenso soll der Austausch Unterstützung in Bezug auf die Leitungstätigkeit geben. Inhalte Die Inhalte orientieren sich an den Bedürfnissen der Teilnehmer* innen. Dieses Seminar…

Die Arbeit in einer Elterninitiative lädt gerne dazu ein, über die eigenen Grenzen zu gehen bzw. Grenzüberschreitungen von außen großzügig zu bewerten. Besonders für „Führungskräfte“ ist dies ein Spagat zwischen außergewöhnlichem Engagement, Selbstfürsorge und einem hohen Verantwortungsbewusstsein, oftmals gekoppelt mit verwässerten Strukturen. Dies gilt es genauer zu betrachten, zu analysieren und im Hinblick auf die eigene Person zu reflektieren. Dieses Seminar möchte dazu beitragen, den inneren Standort zu bestimmen, um nach außen Klarheit und Transparenz zu transportieren und somit dem…

Kommunikations-Kompetenzen im Focus Entspricht Ihre Wirkung Ihrer Absicht? Kommunikation ist überraschend komplex! Eine klare, offene und wertschätzende Kommunikation ist das A und O für ein gutes Miteinander in einer Elterninitiative. Deshalb geht dieses Seminar auf die oftmals besondere Nähe aller Beteiligten und die Verquickung von Rollen ein und bietet detailliertes Fachwissen. Praxisfragen und Übungen ergänzen das Programm. Inhalte × Die besondere Situation in einer Elterninitiative erfordert eine besondere Klarheit in der Kommunikation × Embodiment (verkörperte Kommunikation): Wie Ihre innere Haltung…

Kinder, Waffen & Rollenbilder Wer kennt das nicht? Kinder, die sich im Gebüsch verstecken, mit Stöcken bewaffnet, und dem Gegner auflauern? Haben nicht auch wir selbst diese Rollenspiele gespielt? Dennoch erschrecken Eltern und Erzieher/-innen häufig und sind verunsichert, wie pädagogisch sinnvoll zu reagieren ist. Das Seminar widmet sich diesen Fragen: Warum bauen sich Kinder gerne Waffen? Was ist am Kampf mit Waffen so faszinierend? Wieso kämpfen Kinder miteinander? Ist dies nun positiv oder negativ? Sollte ich dies als Betreuer*in nun…

Willkommen im Weltdorf Nachhaltige Entwicklung ist viel mehr als ein Megatrend, eine Modeerscheinung oder ein politisches Statement. Bildung für nachhaltige Entwicklung ist Zukunft gestalten, die Würde des Menschen in den Mittelpunkt stellen und den Planeten zu schützen. Wenn wir Kinder im Alltag, in der Natur und auf Spielplätzen beobachten, dann können wir sehen wie sie an ihrer Umwelt interessiert sind und mit welcher Sensibilität sie sich den einfachsten Dingen nähern. Wir sehen, wie sie Konflikte aushandeln, mit den anderen Kindern…

„Man wird wieder aus Himmel und Sternen Bilder machen und die Spinnweben alter Märchen auf offene Wunden legen.“ (Novalis) Märchen sind ein uraltes Kulturgut. Sie sind nicht nur schön zu erzählen bzw. zu hören, es steckt auch ganz viel Lebensweisheit und Heilendes in unseren Volksmärchen. In dieser Fortbildung lade ich Sie ein, in die Märchenwelt einzutauchen, und sich von den Märchen (wieder) verzaubern zu lassen. Bei einer Reise in das „Märchenland“, wird es Märchen zu hören, sehen und erleben geben.…

Tragfähige Regeln im Team gemeinsam entwickeln Regeln sind notwendig, denn sie strukturieren und ordnen unser alltägliches Zusammenleben. Doch fällt es oft nicht leicht, das rechte Maß an griffigen, für alle Beteiligten nachvollziehbaren Regeln festzulegen. Zum einen ist es nicht einfach, in einem heterogenen Team zu Vereinbarungen zu kommen, hinter denen alle Beteiligten stehen. Zum anderen sollen auch die Kinder in die Erarbeitung gemeinsamer Regeln partizipativ einbezogen werden. Damit dieser Beteiligungsprozess gelingen kann, ist es wiederum wichtig, dass sich die Erwachsenen…

Standortbestimmung Die kleinen und manchmal auch großen Herausforderungen im Arbeitsalltag lassen oft wenig Spielraum dafür, sich mit Kolleg*innen auf Leitungsebene fachlich auszutauschen bzw. das eigene Handeln zu reflektieren. Dieses Kursangebot bietet Ihnen die Möglichkeit sich in regelmäßigen, ca. zweimonatigen Abständen, unter professioneller Moderation, zu unterschiedlichen Themen kollegial auszutauschen. Dies soll Impulse für die pädagogische Arbeit bieten, ebenso soll der Austausch Unterstützung in Bezug auf die Leitungstätigkeit geben. Inhalte Die Inhalte orientieren sich an den Bedürfnissen der Teilnehmer* innen. Dieses Seminar…

Werkstattarbeit in der Kita „Ich male Dinge wie ich sie denke, nicht wie ich sie sehe“ (Picasso) Kreatives Arbeiten fördert nicht nur das Selbstbewusstsein und die Fähigkeit zur Lösungsfindung. Es verschafft Ausgeglichenheit und Zufriedenheit. Künstlerische Gestaltung ist ein Weg, Themen zu ergründen und zur eigenen Wirklichkeit zu machen. Wir Pädagog*innen können die Kinder in ihrem Tun unterstützen, indem wir Material und ästhetische Räume zur Verfügung stellen, Impulse aufgreifen und Hilfestellung leisten, wo diese gesucht wird. Wie wir kreative Prozesse zulassen,…

Ein Tag – eine Technik Wer hat noch nicht davon geträumt, einmal wirklich Zeit und Muse zu haben, sich intensiv mit eigenen Ideen, Motiven und mit gestalterischen Tätigkeiten auseinanderzusetzen? In dem Tagesworkshop beschäftigen wir uns zunächst damit, eigene Motive zu entwickeln. Anschließend gibt es die Möglichkeit, unterschiedliche Drucktechniken kennenzulernen und diese auszuprobieren. Es können Projekte auf Stoff und Papier umgesetzt werden. Eigene Zeichnungen, Fotos und Inspirationen dürfen als Motivvorlagen gerne mitgebracht werden. Die persönliche Auseinandersetzung mit Material und Technik eröffnet…

Ein Tag – ein Material Wer hat noch nicht davon geträumt, einmal wirklich Zeit und Muse zu haben, sich intensiv mit eigenen Ideen, Motiven und mit gestalterischen Tätigkeiten auseinanderzusetzen? An diesem Tag widmen wir uns ausschließlich dem Material Ton. Wir schneiden, rupfen, quetschen, rühren, malen, falten und batzen. Wir nutzen die Zeit, um zu gestalten, den Ton auf ungewöhnlichen Wegen auszutesten und üben, unsere Inspirationen zu finden und umzusetzen. Die Reduktion auf ein einziges Material ist bewusst gewählt. Es werden…