Möglichkeiten und Grenzen des eigenen Handelns Das Wort „Mobbing“ wird von Kindern inflationär benutzt. Wenn es tatsächlich auftritt, fordert es alle Beteiligten extrem heraus. Wir werden zum einen Grundlagen vermitteln, was unter Mobbing zu verstehen ist, wie es zu erkennen ist und welches Vorgehen hilft, Mobbing zu beenden. Hierbei sollen insbesondere Möglichkeiten und Grenzen der Zusammenarbeit mit den Eltern aufgezeigt werden sowie die jeweiligen Bedingungen und Ressourcen an Ihren Einrichtungen vor Ort beleuchtet werden. Inhalte × Mobbing als systemisches Phänomen…

Konflikte sind alltäglich. Wann immer Menschen mit unterschiedlichen Interessen, Erwartungen, Meinungen, Rollen und Werten aufeinandertreffen – so wie in Eltern-Kind-Initiativen – können Konflikte entstehen. Konflikte gehen oft wichtigen Veränderungen und (Weiter-) Entwicklungen voraus. Allerdings führen ein falsches Harmonieverständnis und Konfliktvermeidung nicht selten zu einer Eskalation des nicht bearbeiteten Konfliktes, so dass sie den Alltag dann destruktiv beeinträchtigen und unangemessen viel Energie aller Betroffenen kosten. Inhalte × Konfliktarten und -lösungen × Eskalationsstufen von Konflikten × Das Konfliktgespräch × Konstruktive Streitkultur ×…

Theorie und Praxisfragen zur Aufsichtspflicht Geht es um die Aufsichtspflicht in der Kindergruppe tauchen immer wieder Unsicherheiten auf: × Wer ist zuständig? × Was beinhaltet die Aufsichtspflicht? × Wie viel Selbständigkeit brauchen die Kinder? × Was ist zu viel oder zu wenig Aufsicht? In dieser Infoveranstaltung wird auf die unterschiedlichen Bereiche der Aufsichtspflicht wie z. B. Beginn und Ende, Delegation und vieles mehr eingegangen. Nach dem theoretischen Teil können Sie gerne Ihre konkreten Fragen stellen.   Referentin Petra Novi Erzieherin,…

Wie kann die Zusammenarbeit und Kooperation mit den Eltern gelingen? Wie können Gesprächssituationen wirklich positiv gestaltet werden? Wie können schwierige Themen mit Eltern auf Augenhöhe kommuniziert werden? In diesem Seminar geht es darum, wie eine positive Zusammenarbeit zwischen Betreuer*innen und Eltern aussehen und eine wertschätzende und tragfähige Kommunikation gestaltet werden kann. Inhalte × Grundregeln der menschlichen Kommunikation × Wertschätzende Kommunikation und professionelles Zuhören × Den eigenen Standpunkt vertreten × Fallstricke in schwierigen Elterngesprächen vermeiden × Kooperation mit den Eltern: Wie…

Spannende Spiele für die Betreuung Begrenzte Zeit, kaum Platz und viele lebendige Kinder – welche Spiele lassen sich mit begrenzten Ressourcen durchführen und worauf muss dabei geachtet werden? Kinder lernen durch Spielen und erfahren dabei: Spaß, Ruhe, Bewegung, Fairness und Gemeinschaft. Welche Spiele eignen sich zur Beruhigung der Gruppe? Wie können Kinder fair ihre Kräfte messen? Wie lässt sich spielerisch das Selbstbild der Kinder fördern? Wie können Spiele den Alltag strukturell ordnen? Welche Theorie liegt den Spielen zu Grunde? Inhalte…

Schwierige Situationen mit Kindern gekonnt meistern In Ihrer Arbeit mit den Kindern in der Mittagsbetreuung sind Sie manchmal mit schwierigen und nervenden Situationen konfrontiert. Problematisch wird es dann, wenn Sie den Eindruck haben, dass nichts hilft. Pfiffige, humorvolle, witzige und für die Kinder völlig unerwartete Interventionen oder Aktionen können manchmal viel mehr bewirken als „strenge Maßregelungen“. (Leider nicht immer, so ehrlich müssen wir hier sein). In diesem Seminar lernen Sie Methoden kennen, um aus negativen Kreisläufen und Situationen auszusteigen. Sie…

Das im Januar 2012 in Kraft getretene Bundeskinderschutzgesetz bildet auch für Mitarbeiter*innen in Mittagsbetreuungen eine wichtige gesetzliche Grundlage, wie mit Anzeichen für eine Kindeswohlgefährdung umgegangen werden muss. Inhalte × Wie kann ich überhaupt eine mögliche Kindeswohlgefährdung erkennen? × Was kann ich für das Kind und seine Eltern tun, wo ist es aber auch wichtig, die eigenen Grenzen zu erkennen? × Wo und wie kann ich mir selbst Unterstützung holen? × Wie kann ich Hilfen für das Kind und die Eltern…

„Nein – mach ich nicht!“, diesen Satz kennen wohl alle, die mit Kindern arbeiten. Aber erst nach dem „Nein“ zeigt sich, ob eine Vereinbarung oder Regel auch wirklich gilt. Dann heißt es für uns als Erwachsene standhaft und konsequent zu bleiben, aber auch respektvoll und wertschätzend für die Beachtung und Einhaltung der Regeln einzutreten. In diesem Intensiv-Seminar haben Sie die Gelegenheit, die vorgestellten Techniken anhand Ihrer mitgebrachten Beispiele aus der Praxis direkt auszuprobieren, typische Fallstricke zu erfahren und damit noch…

Es gibt Kinder, die können kaum stillsitzen, sind leicht ablenkbar und daher fällt es ihnen schwer, Angefangenes zu Ende zu bringen. Ihr starker Wille, ihr großer Bewegungsdrang und ihre Schwierigkeit, Regeln des Zusammenlebens einhalten zu können, werden zur Herausforderung für Pädagog*innen. Inhalte × Ursachen für Unruhe deren Dynamik × Tipps, wie unruhige Kinder zur Ruhe finden, Selbststeuerung und Impulskontrolle lernen können × Hilfe für Pädagog*innen dabei, Entlastung zu finden und Ruhe in den Gruppenalltag zu bringen   Referentin Ines Pfalzgraf…

Kaum ein Thema ist so konfliktgeladen wie die Hausaufgabenzeit in der Betreuung. Sie bekommen zahlreiche praxiserprobte Ideen für die organisatorische und räumliche Gestaltung am Nachmittag präsentiert. Für jede Einrichtung werden individuelle Lösungen gefunden. Die eigenverantwortliche Einbindung der Kinder in den täglichen Ablauf sowie ein konsequenter Blick auf die Stärken der Kinder reduzieren den Stress mit den Hausaufgaben. Klare konzeptionelle Vorgaben der Mittagsbetreuung erleichtern die Abgrenzung zu den Erwartungen der Eltern und der Schule. Die Bildungsleitlinien bieten seit 2012 einen verbindlichen…

Gelingende Elterngespräche sind ein zentraler Baustein für die pädagogische Praxis. Nicht selten kommt es bei verschiedenen kulturellen Bezügen der Familien zu Herausforderungen in der Kommunikation, manchmal spielen auch unterschiedliche Vorstellungen zum Thema Erziehung dabei eine große Rolle. In diesem Seminar fokussieren wir das Thema Kommunikation in der interkulturellen Arbeit, insbesondere dabei den Kontakt zu den Eltern. Inhalte × Grundlagen der Kommunikation × Interkulturelle Aspekte bei Elterngesprächen × Umgang mit Mehrsprachigkeit × Reflexion der eigenen Praxis   Referent Christian Dünstl Dipl.-Soz.päd.…

Einbindung von Familien mit Migrationshintergrund Gelingende Elterngespräche sind ein zentraler Baustein für die pädagogische Praxis. Nicht selten kommt es bei verschiedenen kulturellen Bezügen der Familien zu Herausforderungen in der Kommunikation, manchmal spielen auch unterschiedliche Vorstellungen zum Thema Erziehung dabei eine große Rolle. In diesem Seminar fokussieren wir das Thema Kommunikation in der interkulturellen Arbeit, insbesondere dabei den Kontakt zu den Eltern. Inhalte ×Grundlagen der Kommunikation ×Interkulturelle Aspekte bei Elterngesprächen ×Umgang mit Mehrsprachigkeit ×Reflexion der eigenen Praxis Referent Christian Dünstl, Dipl.-Soz.päd.…

In der Mittagsbetreuung sind Betreuer*innen mit der Aufgabe konfrontiert, die Dynamik von Jungen und Mädchen in den Betreuungsalltag zu integrieren. Oft sind es die Jungen, die in diesem System auffallen und als schwierig empfunden werden. Inhalte × Einblick in die Themen „Sozialisation von Jungen“ und „Junge sein“ × Gemeinsame Entwicklung von Strategien, wie die Arbeit mit Jungen in der Mittagsbetreuung interessanter und positiver für beide Seiten werden kann × Reflexion und Auswertung Ihrer mitgebrachten Fallbeispiele   Referenten Robert Brandelik Dipl.-Soz.päd.…

Was mache ich, wenn eines der Kinder lernen mag und andere laut Fangen spielen? Wenn ein Kind Ruhe braucht und alle anderen Toben wollen? Wenn die Kinder streiten? Wenn ich immer wieder Dinge tue, die ich eigentlich gar nicht möchte? Wir schauen uns gemeinsam an, wie wir miteinander umgehen und wie wir mit aufrichtiger und einfühlsamer Kommunikation für ein gutes Miteinander sorgen können. Diese Kommunikationsform stelle ich anhand von Beispielen vor. Für Konflikte und Probleme finden wir gemeinsam friedliche Lösungen,…

Wie hole ich die Eltern mit ins Boot, wenn ich Handlungsbedarf bei einem Kind sehe oder wie kann ich ihnen Grenzen aufzeigen, ohne sie zu verprellen? Dazu bedarf es eines einfühlsamen und empathischen Blicks auf die Eltern und die Kinder und eines klaren Leitfadens für den Aufbau des Gesprächs. Ich möchte mit Ihnen daran arbeiten, wie Sie sich vorbereiten können, wie Sie den roten Gesprächsfaden im Auge behalten und wie Sie mit den Eltern konstruktiv Probleme lösen können. Inhalte ×Kennenlernen…

Jede Gruppe ist einzigartig, dennoch gibt es allgemeine Prinzipien, nach denen alle Gruppen funktionieren. In diesem Sinne lernen Sie in dieser Fortbildung vieles aus der Theorie der Gruppendynamik und noch mehr Praktisches zum Führen und Leiten Ihrer Mittagsbe- treuungsgruppe. Inhalte ×Worauf können Sie bei Ihrer Gruppe besonders achten? ×Wann entstehen die ersten Konflikte in einer Mittagsbetreuungs-Gruppe? ×Was können Sie als Leitung gerade in der Anfangsphase tun? ×Worauf ist besonders bei den Viertklässer*innen in der Abschiedsphase zu achten? Dieses Seminar ist…

Wie kann die Zusammenarbeit und Kooperation mit den Eltern gelingen? Wie können Gesprächssituationen wirklich positiv gestaltet werden? Wie können schwierige Themen mit Eltern auf Augenhöhe kommuniziert werden? In diesem Seminar geht es darum, wie eine positive Zusammenarbeit zwischen Betreuer*innen und Eltern aussehen und eine wertschätzende und tragfähige Kommunikation gestaltet werden kann. Inhalte ×Grundregeln der menschlichen Kommunikation ×Wertschätzende Kommunikation und professionelles Zuhören ×Den eigenen Standpunkt vertreten ×Fallstricke in schwierigen Elterngesprächen vermeiden ×Kooperation mit den Eltern: Wie können wir unsere Arbeit darstellen?…

Mitbestimmung in der Mittagsbetreuung Im täglichen Miteinander gibt es zahlreiche Möglichkeiten für Kinder zur Mitbestimmung und Mitgestaltung des Nachmittags. Sie machen dabei die Erfahrung, etwas bewirken zu können und können durch ihr Mitwirken sogar die Erwachsenen entlasten. Mitbestimmung gelingt nur mit einer offenen und einladenden Haltung der Erwachsenen. Unter dem Stichwort „Freiheit in Grenzen“ diskutieren die pädagogischen Kräfte den Rahmen, innerhalb dessen Partizipation (noch besser) ermöglicht wird. Die aktive Einbindung der Kinder in die Gestaltung des Nachmittags hilft zudem, auffällige…

Spannende Spiele für die Betreuung Begrenzte Zeit, kaum Platz und viele lebendige Kinder – welche Spiele lassen sich mit begrenzten Ressourcen durchführen und worauf muss dabei geachtet werden? Kinder lernen durch Spielen und erfahren dabei: Spaß, Ruhe, Bewegung, Fairness und Gemeinschaft. Welche Spiele eignen sich zur Beruhigung der Gruppe? Wie können Kinder fair ihre Kräfte messen? Wie lässt sich spielerisch das Selbstbild der Kinder fördern? Wie können Spiele den Alltag strukturell ordnen? Welche Theorie liegt den Spielen zu Grunde? Inhalte…

Ziel der Fortbildung ist es, Mitarbeiter*innen von Mittagsbetreuungen zu schulen und dabei zu unterstützen, ihre natürliche Autorität und Präsenz zu stärken sowie Regelverstöße und Respektlosigkeiten oder aggressives und destruktives Verhalten seitens der Kinder deutlicher zu begrenzen, ohne dabei autoritär zu werden. Inhalte ×Begriffsklärung Autorität ×Unterscheidungskriterien zwischen „autoritär sein“ und „Autorität sein“ ×Die psychischen Grundbedürfnisse von Kindern ×Entstehung einer Eskalationsdynamik ×Theoretische Grundlagen über Wesen und Funktion von Aggression und anderen Formen destruktiven Verhaltens bei Kindern ×Die natürliche Autorität von Betreuer*innen als…

Das im Januar 2012 in Kraft getretene Bundeskinderschutzgesetz bildet auch für Mitarbeiter*innen in Mittagsbetreuungen eine wichtige gesetzliche Grundlage, wie mit Anzeichen für eine Kindeswohlgefährdung umgegangen werden muss. Inhalte ×Wie kann ich überhaupt eine mögliche Kindeswohlgefährdung erkennen? ×Was kann ich für das Kind und seine Eltern tun, wo ist es aber auch wichtig, die eigenen Grenzen zu erkennen? ×Wo und wie kann ich mir selbst Unterstützung holen? ×Wie kann ich Hilfen für das Kind und die Eltern vermitteln? Referentin Dorothee Wolf,…

Tragfähige Regeln im Team gemeinsam entwickeln Regeln sind notwendig, denn sie strukturieren und ordnen unser alltägliches Zusammenleben. Kinder wie Erwachsene brauchen Regeln als Orientierung für ihr Handeln. Doch fällt es oft nicht leicht, das rechte Maß an griffigen, für alle Beteiligten nachvollziehbaren Regeln festzulegen. Zum einen ist es nicht einfach, in einem heterogenen Team zu Vereinbarungen zu kommen, hinter denen alle Beteiligten stehen. Zum anderen sollen auch die Kinder in die Erarbeitung gemeinsamer Regeln partizipativ einbezogen werden. Damit dieser Beteiligungs-prozess…

Theorie und Praxisfragen zur Aufsichtspflicht Geht es um die Aufsichtspflicht in der Kindergruppe, tauchen immer wieder Unsicherheiten auf: ×Wer ist zuständig? ×Was beinhaltet die Aufsichtspflicht? ×Wie viel Selbständigkeit brauchen die Kinder? ×Was ist zu viel oder zu wenig Aufsicht? In dieser Infoveranstaltung wird auf die unterschiedlichen Bereiche der Aufsichtspflicht wie z. B. Beginn und Ende, Delegation und vieles mehr eingegangen. Nach dem theoretischen Teil können Sie gerne Ihre konkreten Fragen stellen. Referentin Petra Novi, Erzieherin, Philosophie M. A., Fachberaterin KKT…

Wie entwickeln sich die motorischen, kognitiven, sprachlichen und sozialen Fähigkeiten von Kindern u. a. im Grundschulalter? Inhalte ×Aufbau des Selbstbildes ×Rolle von Gleichaltrigen ×Streitkultur ×Grenzen erfahren ×Leistung und Wettbewerb ×Erwerb der Kulturtechniken Lesen, Schreiben und Rechnen ×Austausch und Diskussion Referentin Silke Leigh, Schulpsychologin, Paar- und Familientherapeutin

Gelassen und wirksam Grenzen setzen Teil 1: Schwerpunkt Grenzen und Regeln Entwicklungspsychologische Aspekte bei Kindern im Grundschulalter Teil 2 mit dem Schwerpunkt Regelverletzungen und Konsequenzen findet am 22. Oktober 2021 statt und ist eine sinnvolle Ergänzung zu Teil 1. Beide Teile können unabhängig voneinander gebucht werden. „Nein – mach’ ich nicht!“, diesen Satz kennen wohl alle, die mit Kindern arbeiten. Aber erst nach dem „Nein“ zeigt sich, ob eine Vereinbarung oder Regel auch wirklich gilt. Dann heißt es für uns…

Wie entwickeln sich die motorischen, kognitiven, sprachlichen und sozialen Fähigkeiten von Kindern u. a. im Grundschulalter? Inhalte ×Aufbau des Selbstbildes ×Rolle von Gleichaltrigen ×Streitkultur ×Grenzen erfahren ×Leistung und Wettbewerb ×Erwerb der Kulturtechniken Lesen, Schreiben und Rechnen ×Austausch und Diskussion Referentin Silke Leigh, Schulpsychologin, Paar- und Familientherapeutin

Bewegungsspiele für clevere Kinder Studien belegen, dass Europas Kinder sich zu wenig bewegen. Dabei ist Bewegung nicht nur wichtig für die Gesundheit, sondern eine gute Körperwahrnehmung ist auch Grundlage für soziales und kognitives Lernen. Über Bewegung erfahren Kinder z. B. die Raumbegriffe: oben, unten, vorne, hinten. Erst diese Körpererfahrung macht es ihnen möglich, „im mathematischen Raum“ zu rechnen oder Buchstaben richtig „im Raum“ anzuordnen. Wie Sie Kinder durch vielfältige und lustige Bewegungsspiele begleiten und fördern können, erleben Sie „hautnah“ und…

Gefühle als „soziale Kräfte“ ganzheitlich entdecken Um mit Kindern wirklich in Beziehung zu sein, braucht es immer wieder den „Bezug“ zu den eigenen Gefühlen und das Einbeziehen der Gefühle des Kindes. Nicht nur Freude bereichert dann unser Miteinander, sondern auch Wut, Angst oder Trauer werden zum Wegweiser für ein achtungsvolles, lebendiges Miteinander. Wir werden ganzheitlich – mit Bewegung, Tanz, Farben und Spiel – den verschiedenen Gefühlskräften begegnen und neue Blickwinkel und Handlungskompetenzen für unseren „gefühlsintensiven“ Alltag entwickeln. Damit erleichtern wir…

Das im Januar 2012 in Kraft getretene Bundeskinderschutzgesetz bildet auch für Mitarbeiter*innen in Mittagsbetreuungen eine wichtige gesetzliche Grundlage, wie mit Anzeichen für eine Kindeswohlgefährdung umgegangen werden muss. Inhalte ×Wie kann ich überhaupt eine mögliche Kindeswohlgefährdung erkennen? ×Was kann ich für das Kind und seine Eltern tun, wo ist es aber auch wichtig, die eigenen Grenzen zu erkennen? ×Wo und wie kann ich mir selbst Unterstützung holen? ×Wie kann ich Hilfen für das Kind und die Eltern vermitteln? Referentin Dorothee Wolf,…

Resiliente Kinder und ihre Basiskompetenzen Motivation, Flexibilität, Impulskontrolle, Problemlösungskompetenz und positive Selbstwahrnehmung sind nur einige der Basiskompetenzen, die Kinder brauchen, um vertrauensvoll ihren Weg gehen zu können. Wir werden durch Bewegungs-, Tanz- und Kreativimpulse die eigenen Handlungsmöglichkeiten erfahren und Spielräume für Beziehung, Partizipation und Selbstwirksamkeit in der Mittagsbetreuung entdecken. Inhalte ×Theoretischer Input zu Resilienz (u. a. „psychische Widerstandsfähigkeit“) ×Bewegung, tänzerisches Gestalten, Spiele und Kreatives als Übungsfelder für Basiskompetenzen ×Reflexion der eigenen Rolle Bitte bewegungsfreundliche Kleidung anziehen! Referentinnen Ulrike Mayer, Erzieherin,…

Beobachtung als wichtiger Bestandteil der pädagogischen Arbeit Die Beobachtung ist Grundlage für qualifizierte Pädagogik. Die Verhaltensbeobachtung der Kinder zählt zu den Alltagsaufgaben. Durch das wertfreie Beobachten der Kinder lernen wir die Themen der Kinder kennen, können ihre Entwicklung verfolgen, ihre Lebenssituation entdecken, das Können der Kinder wertschätzen, ihre Individualität erforschen und ihre Motivation erkennen. Wir lernen die Kinder besser verstehen und richten bei der Beobachtung besonders den Blick auf ihre Stärken. Daraus abgeleitete Handlungsschritte für die weitere pädagogische Arbeit können…

Immer mehr Kinder zeigen Auffälligkeiten im Lernverhalten. Inhalte ×Welche Arten von Lernschwächen gibt es? ×Welche Unterstützung brauchen diese Kinder? ×Wie kann im Rahmen der Hausaufgabenbetreuung und darüber hinaus damit umgegangen werden? ×Wie sollte ein Austausch mit Lehrer*innen und Schulleitung aussehen? ×Wo sind die Grenzen einer Mittagsbetreuung? Sie erhalten Antworten auf alle diese Fragen und bekommen praktische Hilfen zur Hand. Referentin Jutta Zimmer, Erzieherin, Lerntherapeutin

Die Chancen im Konflikt erkennen und nutzen Konflikte sind alltäglich. Wann immer Menschen mit unterschiedlichen Interessen, Erwartungen, Meinungen, Rollen und Werten aufeinandertreffen – so wie in Eltern-Kind-Initiativen – können Konflikte entstehen. Konflikte gehen oft wichtigen Veränderungen und (Weiter-)Entwicklungen voraus. Allerdings führen ein falsches Harmonieverständnis und Konfliktvermeidung nicht selten zu einer Eskalation des nicht bearbeiteten Konfliktes, so dass sie den Alltag dann destruktiv beeinträchtigen und unangemessen viel Energie aller Betroffenen kosten. Inhalte ×Konfliktarten und -lösungen ×Eskalationsstufen von Konflikten ×Das Konfliktgespräch ×Konstruktive…

Jede Gruppe ist einzigartig, dennoch gibt es allgemeine Prinzipien, nach denen alle Gruppen funktionieren. In diesem Sinne lernen Sie in dieser Fortbildung vieles aus der Theorie der Gruppendynamik und noch mehr Praktisches zum Führen und Leiten Ihrer Mittagsbetreuungsgruppe. Inhalte ×Worauf können Sie bei Ihrer Gruppe besonders achten? ×Wann entstehen die ersten Konflikte in einer Mittagsbetreuungs-Gruppe? ×Was können Sie als Leitung gerade in der Anfangsphase tun? ×Worauf ist besonders bei den Viertklässer*innen in der Abschiedsphase zu achten? Dieses Seminar ist eigentlich…

Kinder sind sehr neugierig und möchten immer etwas Neues dazulernen. Experimente für Kinder sind dabei eine gute Möglichkeit, um Wissen auf spielerische Art und Weise zu vermitteln. Aber welche Experimente gibt es und für welche Altersklasse sind sie geeignet? Sie bekommen Anregungen für viele spannende Experimente für Kinder. Wir werden herausfinden, warum experimentieren wichtig ist und welchen Lerneffekt Experimente bieten. Außerdem bekommen Sie Informationen darüber, welche Materialien Sie für die jeweiligen Versuche benötigen. Im zweiten Teil des Tages können einige…