Fortbildungen für Pädagoginnen und Pädagogen (Krippe, Kindergarten, Hort)
Unser Angebot richtet sich an alle Fachkräfte, die in Krippe, im Kindergarten oder im Hort in Elterninitiativen arbeiten.Die Fortbildungen für Pädagogeninnen und Pädagogen, die vom KKT e.V. angeboten werden, sind speziell auf die Arbeit in Elterninitiativen zugeschnitten. So kennen Seminarleitungen, die beim KKT e. V. eine Fortbildung anbieten, die Seminarinhalte aus ihrer eigenen beruflichen Erfahrung, verfügen über eine hohe Fachkompetenz und haben Erfahrungen in der erwachsenpädagogischen Praxis.
Die Besonderheiten von Elterninitiativen sind bekannt und dieses Wissen wird in die Fortbildungstätigkeit miteinbezogen. Im Vordergrund steht das dialogische und prozessorientierte Arbeiten. Alle, die am Seminar teilnehmen, werden mit ihren Kompetenzen gesehen und wertgeschätzt. Bei der Zielsetzung und der Gewichtung der Inhalte werden sie mit einbezogen. Eigene Fragestellungen können thematisiert und in den Seminarablauf integriert werden (bedürfnis-, prozess-, zielorientiert).
Bei Interesse oder Fragen wenden Sie sich bitte an info@kkt-muenchen.de
Eine Suchfunktion, alle Einzelausschreibungen sowie die Möglichkeit zur online Anmeldung finden Sie hier.
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KKT – Weiterqualifizierung „Krippenpädagogik“ – kompetent im Umgang mit den Jüngsten
In den ersten Jahren lernt ein Mensch so begierig und schnell wie in keiner anderen Phase seines Lebens. Entsprechend ist…
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Qualifizierung zur Leitung einer Kindertageseinrichtung
Leitungskräfte in Kinderbetreuungseinrichtungen nehmen eine Schlüsselposition für die gute pädagogische Qualitätsentwicklung in der Kita ein. Im Zusammenspiel mit den Trägern…
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20EKI37 „Die spielen ja nur …“ Über die Bedeutung und die Chancen des Freispiels in Kitas – ABGESAGT –
Kinder spielen naturgemäß, wo auch immer ein Freiraum dafür entsteht. Sie spielen aus Freude am reinen Tun, vergessen sich dabei…
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20EKI38 Zeiten gendern sich Grundlagen für eine geschlechterreflektierte Arbeit mit Mädchen* in Kindergarten, Hort und Mittagsbetreuung
Schon als Kleinkinder beginnen Mädchen* (und Jungen*) ihre geschlechtsspezifische Identität zu entwickeln. Sie suchen nach Impulsen und ziehen aus dem…
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20AK46 Arbeitskreis: Kinder von 0 bis 3 Jahren
Die Arbeit mit Krippenkindern ist etwas ganz Besonderes. Kinder entwickeln sich in den ersten Lebensjahren extrem schnell. Um diese Entwicklung…
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20EKI48 Der Blick hinter andere Kulissen II Besuch von Konsultations-Elterninitiativen
Um den kollegialen Austausch unter den Pädagog*innen der Elterninitiativen anzuregen, haben sich mit Unterstützung des KKT die Konsultations-Elterninitiativen entwickelt. Sie…
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Herausfordernde Situationen und Selbstfürsorge
Krippenkinder begleiten zu dürfen ist eine besondere und gleichzeitig anspruchsvolle Aufgabe. Dies führt insbesondere in herausfordernden Situationen zu einem erhöhten…
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20EKI50 Vom Schuleintritt zur Vorpubertät Entwicklungspsychologie zwischen 6 und 12 Jahren
Mit dem Schuleintritt verändert sich für Kinder ihre bisherige Lebenswelt. Sie erleben in den Jahren ihrer Grundschulzeit Veränderungsprozesse in verschiedenen…
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20EKI54 „Ab nach draußen“ I Natur erleben in Kooperation mit dem Münchner Umwelt-Zentrum e. V. im Ökologischen Bildungszentrum (ÖBZ)
Das Münchner Umwelt-Zentrum e. V. im ÖBZ bietet verschiedene Programme an, in denen Kinder die vielfältigen Lebensräume für Pflanzen und…
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20EKI55 Mehr Bewegung für Kinder! Psychomotorische Bewegungsangebote – auch für kleine Räume
Bewegung und Entwicklung hängen hautnah zusammen. Über Bewegung lernen Kinder den eigenen Körper kennen, erfahren und begreifen die dingliche Umwelt…
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20EKI56 Finde dein Warum Biografiearbeit für Erzieher*innen
Warum gelingt es einer Mutter partout nicht, klare Grenzen zu setzen? Weshalb besteht ein Kollege darauf, dass alle Kinder ihn…
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20EKI57 Peng, gleich bist Du tot „Im Du werde ich zum Ich“
Kinder haben die ordinäre Aufgabe, sich selbst zu entdecken und herauszufinden, wie sie auf andere wirken. Im Kontext der Gruppe…
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20EKI62 Kinderschutz gestalten – Schutzkonzepte leben
Kinderschutz und das Vorgehen bei Kindeswohlgefährdung sind wichtige Themen, mit denen sich jede Elterninitiative auseinandersetzen sollte. Das Erarbeiten eines Kinderschutzkonzeptes…
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20EKI67 „Ab nach draußen“ II Natur erleben in Kooperation mit dem Münchner Umwelt-Zentrum e. V. im Ökologischen Bildungszentrum (ÖBZ)
An diesem Tag lernen die Fachkräfte im Rahmen einer Multiplikatorenschulung zwei spannende Themenfelder kennen, die sie mit den Kindern in…
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20AK66 Arbeitskreis für Leitungen
Diese fachlichen Treffen richten sich an Leitungen von Elterninitiativen. Der Arbeitskreis bietet ein unverzichtbares wertvolles Forum: zur kontinuierlichen Reflexion der…
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20EKI71 Wenn Kinder trauern
Trauer ist eine natürliche Reaktion auf Trennung. Dabei kann es ohne Unterschied um den Verlust eines geliebten Plüschtieres, Haustieres oder…
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20AK73 Arbeitskreis: Kinder mit Fluchterfahrung in der Kita
Dieser Arbeitskreis soll Pädagog_innen und Vorstände zusammenbringen, die Kinder mit Fluchterfahrung in ihrer Einrichtung bereits aufgenommen haben bzw. aufnehmen möchten.…
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20EKI74 Der Blick hinter andere Kulissen III Besuch von Konsultations-Elterninitiativen
Um den kollegialen Austausch unter den Pädagog*innen der Elterninitiativen anzuregen haben sich mit Unterstützung des KKT die Konsultations-Elterninitiativen entwickelt. Sie…
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20EKI82 Störendem Verhalten eindeutig begegnen Fallbesprechungen
Was will ein Kind wirklich, wenn es Anweisungen ignoriert, sich verweigert, herumalbert, provoziert, sich aggressiv oder sonstiges störendes Verhalten zeigt?…
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20AK83 Arbeitskreis für Leitungen
Diese fachlichen Treffen richten sich an Leitungen von Elterninitiativen. Der Arbeitskreis bietet ein unverzichtbares wertvolles Forum: zur kontinuierlichen Reflexion der…
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Bindung – ein grundlegendes menschliches Bedürfnis
Alle Erfahrungen, die ein Kind mit seinen Bindungspersonen macht, bilden die Grundlage für seine weiteren Beziehungs- und Lernerfahrungen. Neben den…
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20EKI96 Der Blick hinter andere Kulissen IV Besuch von Konsultations-Elterninitiativen
Um den kollegialen Austausch unter den Pädagog*innen der Elterninitiativen anzuregen haben sich mit Unterstützung des KKT die Konsultations-Elterninitiativen entwickelt. Sie…
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20EKI101 WerkRaum – Lust Werkstattarbeit in der Kita
„Jedes Kind ist ein Künstler. Das Problem ist nur, wie man Künstler bleibt, wenn man größer wird.“ (Picasso) Kreatives Arbeiten…
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20AK93 Arbeitskreis: Kinder von 0 bis 3 Jahren
Die Arbeit mit Krippenkindern ist etwas ganz Besonderes. Kinder entwickeln sich in den ersten Lebensjahren extrem schnell. Um diese Entwicklung…
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WerkRaum – Lust
„Jedes Kind ist ein Künstler. Das Problem ist nur, wie man Künstler bleibt, wenn man größer wird” (Picasso) Wir Pädagogen*innen…
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20EKI103 „Get rhythm, when you get the blues“ Ein Seminar für ältere Mitarbeiter*innen in der Kita
„Manchmal kann ich nicht mehr zuhören. Es fällt mir schwer den Lärm zu ertragen. Die Kolleg*innen werden immer jünger. Die…
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20AK106 Arbeitskreis: Kinder mit Fluchterfahrung in der Kita
Dieser Arbeitskreis soll Pädagog_innen und Vorstände zusammenbringen, die Kinder mit Fluchterfahrung in ihrer Einrichtung bereits aufgenommen haben bzw. aufnehmen möchten.…
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20EKI109 Der Raum als 3. Erzieher*in Die Wichtigkeit von Räumen und die Auswahl von „intelligentem“ Material für Kinder von 0 bis 6 Jahren
Impulse aus Reggio Räume spiegeln unser Bild vom Kind und unsere pädagogische Haltung wider. Sie sollen zum Forschen, Staunen und…